établir une séquence en maths en MS / GS

[lilyloue]

Je suis T2 et j'ai encore des difficultés à construire des séquences qui aient vraiment du sens pour les élèves et qui ne se limitent pas aux fiches.

Par exemple, je voudrais faire acquérir la notion lourd / léger à mes MS / GS: pouvez-vous m'éclairer sur la manière dont se construit ce type de séquence sachant que je n'ai pas de balance de Roberval à disposition.

Mes difficultés concernant plus la forme de la séquence que le contenu, tous les exemples de séquences de mathématiques, qu'ils concernent la notion lourd / léger ou non seront les bienvenus.

Merci d'avance.