Construire les premiers outils pour structurer sa pensée

Nombres, quantités, formes, grandeurs, suites organisées...

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  1. 1_2_3 (1)

    Pour une première approche des nombres et des quantités à l'aide de collection témoin.

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  2. 1_2_3 (4) et (5)

    Pour une première approche des nombres et des quantités à l'aide de collection témoin. version : fêtes de fin d'année.

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  3. 1_2_3_chiffres (2) et (3)

    Pour une première approche des nombres et des quantités. Les nombres sont écrits en chiffres (il ne s'agit plus de collection témoin).

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  4. 1_2_3_chiffres (4) et (5)

    Pour une première approche des nombres et des quantités. Les nombres sont écrits en chiffres (il ne s'agit plus de collection témoin).

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  5. Aborder les quantités et les nombres

    Exemple de séquence pour aborder la notion de quantité et de nombre au cycle 1.
    Vette fiche donne l'exemple du nombre / quantité 3.

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  6. adaptation de la course aux oeufs période 4 Vers les maths MS

    adaptation de la course aux oeufs période 4 Vers les maths MS pour un projet sur le petit chaperon rouge
    fichier en format A3 recto :plan de jeu verso: cartes + préparation

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  7. Album à compter

    Des images pour compter et fabriquer un album à compter....

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  8. Algorithmes

    3 exercices d'algorithmes pour la GS

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  9. ALGORITHMES COMPLEXES

    Continuer une suite algorithmique complexe

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  10. Atelier dénombrement - 1, 2 et 3

    Bonjour.
    Pour ceux qui travaillent sur l'album Tibili, voici des images à découper et plastifier, pour un travail sur les nombres 1, 2 et 3, avec des pinces à linge.
    Merci de me faire part de vos remarques sur cette activité.

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  11. bande numerique periode 4 vers les maths GS

    bande numerique représentée par 20 tee shirt
    support pour l'activité bande numérique periode 4
    vers les maths GS ACCES

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  12. Cartes à points

    Des images vectorielles des cartes à points classiques. On peut les insérer dans les documents Word ou autres et les redimensionner à volonté sans perte de qualité.

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  13. Cartes à points escargot / coccinelles

    Selon le principe des cartes à points décrit le livre de D. Valentin et à partir de la comptine proposée par Maternailes.
    La photographie du jeu complet est disponible en aperçu.
    Le jeu se compose :
    - de cartes "escargots", sur chaque carte on trouve de 1 à 5 ronds qui marquent l'emplacement des coccinelles
    - de coccinelles en bois en nombre suffisant (je dois bien en avoir une 60aine ce qui est trop même pour un atelier de 6, mais elles n'étaient pas chères : 6 euros 60 le tout) que l'on peut acheter sur des sites ou des magasins spécialisés en articles de mariage. Il faut choisir le "gros" modèle de coccinelles.
    - un plateau pour se servir en coccinelles
    - un petit récipient pour chaque élève
    Le sujet est en cours de "rédaction". D'ici peu j'ajouterai les commentaires nécessaires pour rendre le jeu accessible à tous.

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  14. Collier et numération.

    Voici des fiches pour que les élèves fassent des colliers de perles en suivant les instructions : type de perles et nombre de perles.
    De 1 à 6 pour les MS.
    De 1 à 15 pour les GS.
    Après, les fiches sont faites avec le type de perles de ma classe. J'ai vérifié qu'il y avait assez de perles pour faire les 9 fiches de chaque niveau (MS ou GS)

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  15. complément à 5 jeu à plastifier MS

    Les images à plastifier et à découper . Dans un premier temps , "les moitiés" peuvent être fixées au préalable ( pâte) sur le support ...c'est plus facile .L'enfant doit alors compléter avec l'autre moitié pour faire 5..On peut proposer ensuite les cartes seules à assembler selon l'objectif..

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  16. complément à 5 jeu à plastifier MS

    suite

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  17. complément à 5 jeu à plastifier MS

    suite

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  18. complément à 5 jeu à plastifier MS

    suite

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  19. complément à 5 jeu à plastifier MS

    bocal...suite

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  20. Dessiner carré, rectangle, triangle et cercle

    Une fiche pour que les élèves puissent s'entraîner à tracer des carrés, des rectangles, des triangles, des cercles.
    Le document est imprimé, puis plastifié pour que les élèves puissent dessiner avec le feutre et effacer avec une éponge humide.
    Ils peuvent dessiner :
    en traçant sur le modèle, puis, en suivant les tracés pointillés, puis, en complétant les tracés, puis, en traçant à partir du point. Pour terminer, ils retournent la fiche et dessinent de l'autre côté (ce qui les oblige à mémoriser les formes).

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  21. Dessiner des formes (2)

    Dessiner des formes : carré, rectangle, triangle, cercle et losange.
    Le document est imprimé, puis plastifié pour que les élèves puissent dessiner avec le feutre et effacer avec une éponge humide.
    Ils peuvent dessiner :
    en traçant sur le modèle, puis, en suivant les tracés pointillés, puis, en complétant les tracés, puis, en traçant à partir du point. Pour terminer, ils retournent la fiche et dessinent de l'autre côté (ce qui les oblige à mémoriser les formes).
    La fiche sans le losange : http://forums-enseignants-du-primaire.com/files/file/1170-dessiner-carré-rectangle-triangle-et-cercle/
     

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  22. Ecrire 1, 2, 3

    Fiche pour s'entraîner ou apprendre à écrire 1, 2 et 3.
    Il s'agit d'écrire à l'intérieur du chiffre, en suivant les flèches et en évitant de toucher les traits.
    Merci de me faire part de vos remarques concernant ce travail.

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  23. Ecrire 1, 2, 3 - fiche 2

    Fiche pour s'entraîner à écrire 1, 2 et 3.
    Merci de me faire part de vos remarques concernant cette fiche.

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  24. Ecrire 1, 2, 3, 4, 5 et 6

    Document à plastifier pour un travail des élèves en autonomie sur l'écriture des nombres 1, 2, 3, 4, 5 et 6.

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  25. Exo maths nouvelle année

    Retrouver le millésime correspondant à la nouvelle année

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    Mis à jour