46 réponses à ce sujet

[enzlan-easy]

Bonjour,
J'ai l'impression que ton problème est plus lié à tes élèves et à leurs habitudes, car tu sembles avoir essayé beaucoup de recettes. Je me rappelle que mon fils était dans une classe maternelle que la maîtresse qualifiait de difficilement gérable au niveaux du comportement du groupe, même si séparément les enfants étaient agréables. Elle avait donc fait appel au RASED qui une fois par semaine mettait en place des ateliers "aucouturier" (je ne suis pas certaine de l'orthographe). Elle semblait satisfaite du résultat.
Peut-être pourrais-tu te rapprocher du RASED de ton école, si tu peux en bénéficier.

[eric06]

bonsoir

le probleme du bruit en atelier est un vaste probleme en maternelle (mais quand je vois les collegues en élémentaire... c'est aussi une difficulté...).

Dans ma classe, je ne mets pas souvent de la musique pendant les ateliers, car ils parlent plus fort que la musique. C'est un long apprentissage qui commence dès le premier jour d'école et qui est quotidien.
Quand il y a trop de bruit, je leur demande de "mettre la tête dans les bras" : bras croisés sur la table et tête dedans. Je compte jusqu'à trois et je dois avoir le silence complet. Ceux qui continuent sont punis. Petit à petit ca marche (dans ma classe...). Si il y en a qui font vraiment trop de bruit, je mets en place une visualisation du comportement : météo du comportement. 2 ou 4 fois par jour, ils doivent remplir une fiche avec moi: soleil si ok, nuage si bruit. A la fin de la semaine on compte les soleils et les nuages, en espérant une amélioration. La fiche est affichée en classe à coté de l'enfant pour pouvoir y revenir dans la journée.
Bon courage

[badaboum69]

Je ne sais pas comment vous faites pour les avoir calmes avec la tête sur les bras, mes ps/ms ne font que rigoler/essayer de communiquer entre eux/essayer de se toucher/se relèvent et ce même les volets fermés + lumière éteinte, même avec une musique...et si je passe derrière eux je ne fais que ça; à peine partie ils recommencent

[eric06]

badaboum69, le 18 janvier 2011 - 19:20 , dit :

Je ne sais pas comment vous faites pour les avoir calmes avec la tête sur les bras, mes ps/ms ne font que rigoler/essayer de communiquer entre eux/essayer de se toucher/se relèvent et ce même les volets fermés + lumière éteinte, même avec une musique...et si je passe derrière eux je ne fais que ça; à peine partie ils recommencent

je n'ai pas de réponse évidente à ta remarque.... Mais, Dès le début de l'année, je suis assez strict sur ce point la : quand je demande tête dans les bras, ça ne rigole plus, ça veut dire que je ne suis pas content, donc je ne laisse plus rien passer. Le premier qui essaye de rire ou parler est isolé du groupe. Et j'explique très clairement ce qui se passe et ce que je veux. J'essaye de bien différencier les moments ou ils peuvent chuchoter et les moments (rares) ou ils ne peuvent plus du tout parler et bouger. Tête dans les bras, c'est un moment comme ça. Et je ne laisse rien passer. Et ça marche... même si comme on dit "100 fois sur le métier, remet ton ouvrage..."
Bon courage

[Ptite_Fée]

Pour répondre à la question du bruit pendant les ateliers... Voici mes "astuces" :

- une fois tout le petit monde installé je dis : "Aujourd'hui, on est lundi (début de semaine), mardi (hier vous avez été trop bruyant), jeudi (il ne reste plus qu'un jour), vendredi (dernier jour de la semaine), si on veut passer une bonne journée tous ensemble, on va tous faire un effort et parler doucement dans son atelier."
Attention, tout le monde joue le jeu : y compris la maîtresse et l'atsem!!!

- si trop de bruit, je préviens (sonne une clochette) : "il y a trop de bruit, on fait un effort", je préviens une 2e fois "le prochain enfant qui parle trop fort, il ira s'asseoir sur la chaise du polisson" et la 3e fois, j'assois le 1er enfant qui parle (tant pis pour lui, j'avais prévenu)

- on arrête tout, on se pose un instant, on ouvre les fenetres et tout le monde se tait pendant 1 minute... et on repart calmement

Règle d'or (dans le monde merveilleux) : ne jamais crié dans la classe... mais je ne vis pas dans un monde merveilleux et parfois, eh bien... je rouspète

[eric06]

une autre technique que j'utilise, quand il y a trop de bruit, c'est de tout arrêter et de demander aux élèves "d'écouter la bruit de la classe, de l'école". Ils ferment les yeux et écoutent les petits bruits : horloge, autres classes, rue... on en parle ensuite. La classe s'apaise un peu, ca permet de souffler.
même si le bruit revient vite après ...

[Thursday]

Bonjour,

Au niveau du bruit globalement ça va beaucoup mieux, je ne sais pas trop pourquoi. Le début des ateliers est en général très calme, je passe à chaque table voir si tout le monde à bien compris la consigne. Bon au fur et à mesure que le temps passe et que les élèves ont fini l'atelier ça monte, ça monte, même s'ils ont autre chose à faire après car ils se lèvent pour poser le travail sur ma table, vont chercher des choses à faire dans le casier etc.
Aussi je félicite les groupes qui travaillent dans le calme. Ou tout simplement je dis ''non là il y a beaucoup trop de bruit'' et ça se calme un petit moment.

Ce qui ne fonctionne pas du tout : la musique (en général ils s'en fichent, ça marche très rarement), éteindre la lumière (dès que je rallume c'est le signal que l'on peut recommencer à reparler et à faire du bruit), mettre la tête dans les bras (aucun effet, dès que la ''punition'' est levée on recommence à parler...)