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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site dédié au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
Linna

pilotis CP

Messages recommandés

sk27    0
sk27

Moi je prépare avec celui de 2013 trouvé sur le site. A mon avis, il ne doit pas y avoir beaucoup de changements...

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Aujénath    0
Aujénath

Je suis de ton avis, mais j'avais envie d'un guide estampillé "conforme aux nouveaux programmes" pour pas qu'on m'enquiquine (je suis nouvelle dans le niveau et dans la circo..)

Je viens de me rendre compte que les arcs sous les syllabes sont présents jusqu'à la fin du manuel de code, est-ce que ça ne parasite pas la lecture?

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sk27    0
sk27

Euh, moi je serai T3 à la rentrée et 1er CP pour ma part, donc je ne suis pas spécialisée en lecture. Ce que je peux te dire, c'est que cette année, j'utilisais ces fameux arcs pour des élèves en difficultés de lecture. A mon avis, ce n'est pas génant.

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mamiebrossard    44
mamiebrossard

Non, pas gênant même si comme toi au départ, je me disais que ça allait l'être ;)

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chatnoir    4
chatnoir

Le manuel de code est vraiment fait pour l'entraînement technique à la lecture, c'est pourquoi il y a toutes ces aides jusqu'en fin d'année : arcs syllabiques, lettres muettes grisées, mots outils en gras. Et certains enfants en ont vraiment besoin...

Par contre, quand on fait de la lecture compréhension, il n'y a plus aucune aide dans les textes d'albums découpés en épisodes.

Je pense que c'est un bon équilibre, en tout cas il me convient ! ;)

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soniah    5
soniah

Est-ce que vous ne faites que les albums de Pilotis en compréhension ? 

Il faut que je regarde si le manuel et les fichiers existent en version projetables, sinon je les scannerai au fur et à mesure. 

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mamiebrossard    44
mamiebrossard

Non, je fais d'autres albums : l'an dernier, j'ai fait les 4 1ers de Pilotis plus la grenouille à grande bouche, le trésor d'ERik le Rouge, Lulu vroumette, et un autre dont je ne me souviens pas plus un rallye lecture en fin d'année.

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Zabou85    17
Zabou85

Chaque année je commence par un projet lecteur. Puis "qui a peur de quoi" super ils adorent et on travaille les rimes (en lien avec "tu lis où? " ;) )

J'aime bien "veux tu jouer avec moi?" . Rouge je le ferai cette année car projet conte. L'an dernier j'ai fait l'ours,  sympa mais long (bon j'avais un cp ce1 et là ce2 en plus! ). Et en période 5, Splat agent détective,  ils ont beaucoup aimé. 

 

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Zabou85    17
Zabou85
Le 29/08/2017 à 13:54, Aujénath a dit :

Je suis de ton avis, mais j'avais envie d'un guide estampillé "conforme aux nouveaux programmes" pour pas qu'on m'enquiquine (je suis nouvelle dans le niveau et dans la circo..)

Je viens de me rendre compte que les arcs sous les syllabes sont présents jusqu'à la fin du manuel de code, est-ce que ça ne parasite pas la lecture?

En lecture cp il n'y a pas énormément de changement dans les programmes :idontno:

Et pilotis je trouve est bien conforme car beaucoup de travail, jeux autour des syllabes, du lexique. Je pense que même un ien bourru ne peut pas reprocher le choix de cette méthode ;)

 

Pour les arcs ça m'avait embêté aussi l'an dernier,  avant j'avais eu 6 ans de Taoki et il n'y en avait plus à la fin.  Finalement on remarque que ça aide ceux qui en ont besoin,  j'en avais (et encore en ce1 cette année) en fin d'année que ça aidait énormément. Les autres n'y font pas, je attention ou alors pour un son plus difficile,  je peux leur dire,  regarde bien les syllabes; ) 

Et comme Chatnoir j'utilise les fiches (les tienne d'ailleurs merci!) et donc pas d'arcs au bout d'un moment. 

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chatnoir    4
chatnoir

Zabou, je viens d'aller voir ton joli blog et j'ai vu dans ta progression Pilotis que tu avançais vite !

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chatnoir    4
chatnoir

Désolée, mon message est barré et je ne sais pas comment le corriger !!! 

Après deux essais j'abandonne...:(

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soniah    5
soniah
il y a 19 minutes, chatnoir a dit :

Désolée, mon message est barré et je ne sais pas comment le corriger !!! 

Après deux essais j'abandonne...:(

Il n'est pas barré sur mon ordinateur :smile: 

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Zabou85    17
Zabou85
il y a 51 minutes, chatnoir a dit :

Zabou, je viens d'aller voir ton joli blog et j'ai vu dans ta progression Pilotis que tu avançais vite !

Tu dois être la 1ere visiteuse lol :D

Je fais le a, i sur un jour car en gs ma collègue fait beaucoup de phono. Je pourrais même aller plus vite au début je pense. Ils savent tous décoder des syllabes et des mots pour certains. Même des phrases. .. 

Mais après,  vu que double niveau CP ce1 et cette année ce2 en plus! , je fais 3 jours comme sur le guide pour les consonnes et 2 pour les voyelles,  jusqu'au m je crois. Après c'est 2 tout le temps. Avec Taoki c'était 1 son sur 2 jours aussi et nickel. J'ai jamais eu de soucis. Je prévois par contre 3 jours pour les sons plus compliqué,  les R avec digraphes, les ill,  ail, e il,  euil. ... en fonction du groupe aussi j'adapte ;) En fin d'année,  juin on fait des révisions, on travaille dans le cahier. .. 

Tu fais 3 jours toute l'année?  Tu tiens comme ça?  Plus de mercredi chez nous du coup j'ai du ajouterai la gammaire car l'an dernier je calais ça sur le mercredi. 

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Zabou85    17
Zabou85

Ah finalement 53 visiteurs!   mais pas de commentaires.  Dommage mais bon je souhaitais partager. Mais des conseils remarques, n'hésitez pas ;)

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soniah    5
soniah
il y a 58 minutes, chatnoir a dit :

Zabou, je viens d'aller voir ton joli blog et j'ai vu dans ta progression Pilotis que tu avançais vite !

Suite au post de chatnoir je suis allée voir ton blog aussi :wink: Pas de remarque car je suis allée voir en vitesse mais j'ai beaucoup aimé la fée ! :D (très constructif n'est-ce pas !)

Pour la progression des sons, j'avais peur de ne pas en faire assez en lisant Goigoux mais non, avec 2 sons par semaine + les révisions ça passe !

 "Les différences existent sur la vitesse de l’apprentissage, ce qui peut être déterminant pour la progression des élèves. Durant les 9 premières semaines de cours, certains profs font étudier seulement 6-7 correspondances graphèmes-phonèmes, « trop peu, selon Roland Goigoux, alors que l’optimum est de 14-15. » 

 

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chatnoir    4
chatnoir

Oui, je connais les recommandations de R. Goigoux. 14-15 sons sur les 7 premières semaines, mais j'aime bien prendre mon temps en début d'année pour installer toutes les bonnes habitudes de travail, d'écoute, d'attention. Et tout dépend du public... J'ai une classe très hétérogène !

En fait, j'ai commencé l'année tout doucement avec un seul son la première semaine, parce que nous étudions La planète des Alphas qui me sert tout au long de l'année scolaire pour les APC ou les ateliers. Ensuite, je suis le guide du maître : 3 jours sur les sons consonnes et 2 sur les sons voyelles en période 1 ; puis 2 jours sur chaque son en période 2. A partir de la période 4, les enfants connaissent déjà tous les sons, nous les avons découvert dans des albums.

@Zabou, ne te désespère pas pour les commentaires, ça finira par arriver mais il y en a toujours très peu par rapport au nombre de visiteurs ! ;)

En tout cas, le design de ton blog est très sympa, le ton des articles aussi !

 

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Zabou85    17
Zabou85

3 jours sur un son ça va jusqu'au ch  le m il y a 2 jours? 

Les alphas je les introduit en découvrant les sons,  ils aiment bien,  maintenant je ne fais pas la méthode 1 semaine ou 3 jours car comme dit avant la collègues travaille et avance bien en phono :)

Aujourd'hui 2eme jour du son s,  on a débute l'ascenseur et comme j'adore m'amuser avec les élèves, je leur disais que le s s'arrêter comme il voulait et bousculait la voyelle qui n'était pas contente :D Ça les a fait rire,  j'ai improvisé et je m'amuse lol. Je raconte à ma collègue de cycle 3 et elle me dit qu'elle ne pourrait pas être en CP :lol: 

Merci pour le blog,  le dessin est de mon homme, fait exprès pour moi,  je vais lui dire çà lui fera plaisir :) Les commentaires je sais,  j'avoue qu'à mes débuts je n'osais pas écrire aussi. Le but était de mutualister,  d'aider si je peux et avoir des conseils aussi.  J'ai à temps partiel souvent des compléments qui débutent et vu la formation. ..Ma complément cette année ne savait pas ce qu'il fallait faire en littérature CE, ils sont en classe et doivent se débrouiller! 

Merci pour le commentaire Chat noir ;) Tu es vraiment la 1ere du coup lol

 

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chatnoir    4
chatnoir

Moi aussi, j'ai ouvert mon blog pour aider les débutants au CP au départ. Mais aussi pour aider les collègues du forum EDP qui me demandaient de communiquer mes fiches de sons. 

Alors là, pour le dessin de ta bannière, bravo ! Ton homme est sacrément doué, il est illustrateur j'imagine ?

La semaine prochaine, je débute les évaluations nationales, et vous ?

J'ai reculé l'étude d'album d'une semaine à cause de ça. Vous avez commencé un album ?

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Zabou85    17
Zabou85

Lol non il est ingénieur.  Il dessine depuis sa jeunesse, et depuis quelques années il numérise et colorise sur l'ordinateur. 

 

Je vais essayer de commencer la semaine prochaine à la place du son u,  que les élèves connaissent. 

La littérature,  j'ai un créneau d1h,  à 3 niveaux c'est sportif! Tu en fais tous les jours?  Je débute toujours par un projet lecteur, je le faisais en commun CP ce1 mais bon là les CE connaissent bien donc je ne prends que les CP. Ensuite j'en profite pour avoir lu "où tu lis?" qui travaillent les rimes,  de lire "qui a peur de quoi? " 

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soniah    5
soniah
Il y a 2 heures, chatnoir a dit :

La semaine prochaine, je débute les évaluations nationales, et vous ?

J'ai reculé l'étude d'album d'une semaine à cause de ça. Vous avez commencé un album ?

Il faut que j'aille les chercher au collège de secteur sauf qu'elles (les évals nat) n'y sont toujours pas arrivées... Donc j'attends.

Je vais commencer l'étude d'un album la semaine prochaine normalement... A l'origine je voulais faire travailler les GS et les CP sur le même album mais avec la PMQC, j'ai du mal à faire ce que j'avais prévu.

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emse85    5
emse85
Il y a 2 heures, chatnoir a dit :

La semaine prochaine, je débute les évaluations nationales, et vous ?

Ici on devait les imprimer nous-mêmes. Ils les ont passées en début de semaine, j'ai corrigé et rentré les résultats dans le doc excel fourni par la circo mercredi... je suis déjà passée à autre chose ! J'ai les GS et CP de l'école, donc ce sont mes GS de l'année dernière, pas de bonnes ou mauvaises surprises je connaissais les niveaux, cela ne m'a rien apporté de neuf. J'ai surtout fait attention à ne pas prononcer le mot "évaluations" aux élèves, c'est le genre de choses qui aurait faussé les résultats vue la pression que certains se mettent déjà pour la lecture (avec les parents bien sûr).

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mamiebrossard    44
mamiebrossard

Ici, on fera la 2ème page du S lundi. Et comme j'ai l'air d'avoir un bon groupe en lecture, je pense que je ferai une page sur 2 jours.

Pour les évals, on commence lundi, je les ai récupérées hier (d'ailleurs ça a été toute une aventure :dry:) et j'avais commencé : qui a peur de quoi ? (j'ai fait 2 séances ; je vais donc les laisser "en plan" pour passer les évals et je reprendrai après :( )

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chatnoir    4
chatnoir
Il y a 20 heures, Zabou85 a dit :

Lol non il est ingénieur.  Il dessine depuis sa jeunesse, et depuis quelques années il numérise et colorise sur l'ordinateur. 

 

Je vais essayer de commencer la semaine prochaine à la place du son u,  que les élèves connaissent. 

La littérature,  j'ai un créneau d1h,  à 3 niveaux c'est sportif! Tu en fais tous les jours?  Je débute toujours par un projet lecteur, je le faisais en commun CP ce1 mais bon là les CE connaissent bien donc je ne prends que les CP. Ensuite j'en profite pour avoir lu "où tu lis?" qui travaillent les rimes,  de lire "qui a peur de quoi? " 

La littérature, non je n'en fais pas tous les jours, excepté la lecture offerte d'un album. Je fais deux séances de lecture compréhension par semaine en période 1 et 3 séances à partir de la période 2.

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chatnoir    4
chatnoir
Il y a 9 heures, mamiebrossard a dit :

Ici, on fera la 2ème page du S lundi. Et comme j'ai l'air d'avoir un bon groupe en lecture, je pense que je ferai une page sur 2 jours.

Pour les évals, on commence lundi, je les ai récupérées hier (d'ailleurs ça a été toute une aventure :dry:) et j'avais commencé : qui a peur de quoi ? (j'ai fait 2 séances ; je vais donc les laisser "en plan" pour passer les évals et je reprendrai après :( )

Mamiebrossard, toi aussi tu es en avance sur moi pour les sons ! Je commence le son o lundi... Mais cette année, j'ai plutôt intérêt à démarrer tout doux !

J'ai eu mes livrets d'évaluations vendredi soir, j'en ferai tous les jours jusqu’à jeudi, sans parler d'évaluations non plus... Je présenterai les livrets comme des "petits exercices". Ensuite, je ne sais pas trop si ça me servira parce qu'il me semble qu'après deux semaines, j'ai déjà une conscience précise des difficultés.

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Linna    1
Linna

bonjour !

vous faites comment pour les enfants qui lisent déjà presque, et disent s'ennuyer avec cette méthode qui reprend tous les sons....... ?merci !!

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