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Premiers problèmes en CP Voir le fichier Une façon d'introduire les problèmes numériques qui répond aux critères suivants : Pas de textes, les petits lecteurs ne sont pas pénalisés, Quand on a proposé une réponse, on peut vérifier matériellement si ce qu'on a dit est vrai, Le rythme est soutenu (5 pbs en 7 min sur la vidéo. Même si ce rythme ne peut pas être tenu "en live" parce qu'Ahmed a besoin d'un mouchoir, que Nathalie a pincé Jules et qu'Aïcha a perdu son crayon, on est loin des interminables séances consacrées à l'explication de la question). Ce rythme soutenu est possible parce que la question a toujours la même forme même si, d'un point de vue mathématique, le contenu est très varié. La réponse attendue n'est pas un nombre… ce qui devrait contribuer à éviter la dérive consistant à deviner la bonne opération. D'ailleurs à ce stade, il n'est pas question d'opérations, on s'appuie seulement sur les premières décompositions connues, l'écriture arithmétique viendra plus tard. La vidéo a pour but de donner aux enseignants un exemple de fonctionnement possible, il ne me semble pas souhaitable de l'utiliser directement avec les élèves. Contributeur vieuxmatheux Soumis 09/03/2022 Catégorie Mathématiques

Bonjour à tous, Je me suis inscrite à Forprof pour m'accompagner dans la préparation du 3ème concours de crpe et j'ai un gros souci avec un exercice. Voici l'énoncé : 600 personnes ont visité un musée. Le prix de l’entrée est de 5 € pour un adulte, les enfants bénéficient d’une réduction de 40%. La recette de la journée a été de 2 700 €. Quel est le nombre d’adultes et quel est le nombre d’enfants ayant visité le musée ? 1) Résoudre le problème algébriquement. 2) Résoudre le problème arithmétiquement. J'ai calculé le tarif pour les enfants (jusque là, ça va :p) mais c'est après que ça se complique. Je sais que algébriquement, ça veut dire en utilisant des équations mais je n'arrive pas à la poser et arithmétiquement ce n'est pas beaucoup mieux. Merci d'avance à tous ceux qui m'apporteront leur aide dans cet exercice !