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Madame, Monsieur, Actuellement étudiante en Master 2 MEEF 1er degré à l'ISFEC IDF Afarec à Paris, je réalise un mémoire de fin d'études sur l'impact de la mise en place, en salle de motricité, de jeux visant à développer la psychomotricité relationnelle sur le processus d'empathisation chez les élèves de Grande Section de Maternelle. Dans le cadre de ma recherche, je mène une enquête auprès de professeurs des écoles afin de mieux saisir la place accordée au développement des compétences psychosociales à l'école. En vous remerciant pour votre aide précieuse et pour votre réponse à ce court questionnaire. https://forms.gle/y6MWiSWC16uECPZAA Trifina SANSON t.sanson@isfec-idf.net PS : les réponses sont anonymes et souhaitées avant le 23 novembre.

Bonjour. Je suis enseignante depuis un moment maintenant, et j'ai, dans ma classe cette année, beaucoup d'enfants dont l'attitude me surprend. Beaucoup de paroles blessantes: "Tu es un bébé" "Ton dessin est moche" "Ta construction est moche" ou dévalorisantes: "Moi j'ai une chambre plus grande que toi". Il s'agit d'écraser l'autre pour se faire valoir. J'ai aussi des élèves manipulateurs, qui poussent certains à la faute, dans le plaisir des les voir punis. C'est extrêmement déstabilisant car je n'ai que peu rencontré ce type de comportement (surtout en maternelle, si jeune ! ) au long de ma carrière. Je reprends déjà les comportements problématiques. Je fais également un travail sur l'empathie mais cela ne semble pas suffisant. J'ai eu entre les mains les kits pédagogiques pour les séances d'empathie. Mais je suis dubitative car nous travaillons déjà dessus. Auriez-vous des idées pour travailler sur les moqueries ? Des livres faciles d'accès ? Sans citer aucun enfant, j'aimerais partir de situations fréquentes de classe proposées dans des livres. Merci pour votre aide.

Catherine Gueguen sur TV5 à propos des grandes découvertes sur le cerveau de l'enfant de ces 15 dernières années.