Cap maths CP

[Aurèle68]

Les évlauations de fin de période sont soit dans le fichier photocopiable soit sur le site hatier... Je crois que pour le CP elles sont dans le fihcier photocopiable et celles du CE1 sont en ligne sur le site...

J'ai honte je voulais finir l'unité 6 ce matin et j'ai zappé le matériel à préparer (les cartes points).... grrrrrr!!!

Du coup on a fait des révisions sur les nombres de 1 à 39!

[Aquacrea]

Comment faites vous pour les faire réellement s'appuyer sur les ombres 10, 20 et 30 ???

Je suis la dessus depuis presque une semaine, ils en sont encore à dénombrer un à un les points et ne s'appuie pas du tout sur les constellations du dés à 5 points...

I need help !! Thank you ..

[Aquacrea]

Comment faites vous pour les faire réellement s'appuyer sur les nombres 10, 20 et 30 ???

Je suis la dessus depuis presque une semaine, ils en sont encore à dénombrer un à un les points et ne s'appuient pas du tout sur les constellations du dés à 5 points...

I need help !! Thank you ..

[clairon23]

Je me pose la même question et je n'ai pas encore démarré...

Peut être les faire réfléchir par paquets de 10 (avec cubes ou allumettes) ...

Je cherche moi aussi de l'aide!

Merci

[cocottte]

Perso, j'ai rajouté des exercices avec les doigts: je fais venir trois enfants devant la classe qui lèvent leurs doigts. je demande combien ça fait de doigts en accompagnant à chaque fois de "est ce que c'est la peine de compter?" et eux "ben non parce que 10 et 10 ça fait 20 et 7 on entend ça fait 27".

Tout de suite après, exercices avec les points et on fait le parrallèle: "est ce que c'est la peine de compter?"

Bon maintenant je ne vais pas mentir, j'en ai encore quelques uns qui comptent tous les points, mais bon...

Peut être faudrait-il faire compter des collections de 10 objets qui sont cachées dans des enveloppes? Mais perso, je préfère reporter ça à plus tard...

[clairon23]

Merci Cocotte , je vais essayer cela.

Je pense aussi m'appuyer sur pic bille qui introduit assez progressivement cette notion de 10 et plus.

Mais je trouve toujours difficile de mixer 2 progressions...

[nagdum]

j'en suis mois aussi aux paquets de 10.

Après la première séance je les ai fait manipuler : un tas de cubes à dénombrer.

Mais même pour mes élèves les plus débrouillards les paquets de 10 ne sont pas venus spontanément.

Je pense refaire cet exercice régulièrement en manipulation puis sur fiche (entourer des paquets de 10 pour compter). Je trouve dommage que dans le fichier, les quantité soient toujours présentées sous forme de constellations (il me semble), c'est pourquoi je vais rajouter ces exercices.

[gitane]

Coucou du soir,

J'utilise également ce fichier et je rajoute des exercices de dénombrements.

J'en joins un.

Bonne soirée.

Compte_le_nombre_de_dessins_en_groupant_par_10.doc

[Valouv]

Si tu cherches toujours les consignes de l'exercice 7, les voilà :

problème 1 : Arthur a reçu 5 images. Il les met dans une enveloppe. Sa maman lui donne encore 2 images qu'il met aussi dans l'enveloppe.Combien y a-t-il d'images dans l'enveloppe maintenant ? Ecris la réponse sur l'ardoise d'Arthur.

problème 2 : Zoé a réçu une enveloppe avec 8 images. Elle en sort 2 pour les donner à une amie. Combien y a-t-il d'images dans l'enveloppe maintenant ? Ecris la réponse sur l'ardoise de Zoé.

problème 3 : Gribouille est sur la file des nombres. Il se trouve sur la case 4. Il a tiré la carte "avancer de 3". Il doit avancer de 3 cases. Il se demande sur quelle case il va arriver. Ecris le numéro de cette case sur l'ardoise de Gribouille.

[clairon23]

Merci Gitane,

J'ai essayer de leur donner ton exercice. A mon grand étonnement, ils ont eu énormément de mal. Beaucoup ne parvenait pas à compter 10 élèments et recompté 2 fois le même.

Je vais donc procéder très lentement en leur proposant beaucoup moins de dessins (maxi 19) et en prenant appuis sur d'autres représentations. Les boites de pic bille par exemple.

[gitane]

De rien ! Cest avec plaisir !

Bonne soirée.

[Aquacrea]

Bonsoir,

Toujours pour l'appui sur les nombres 10, 20, 30, j'ai fabriqué des cartes à 5 points (5/6) puis j'ai fait dire aux é combien il y avait de points sur chacune, puis 2 é venaient, levaient 2 cartes, les autres devaient dire combien de points étaient affichés etc.. jusqu'à ce qu'ils comprennent que 2 constellations de 5 c'était 10...

Une sorte de jeu de rapidité... enfin j'en ai toujours quelques uns qui dénombrent 1 à 1 mais bon...