Hé oui, restez bien devant votre ordi, vous pouvez y aller plus tôt que 14h, visiblement ils vont avancer l'heure des résultats, c'est la ROP de l'IUFM de Strasbourg qui a demandé, comme on a des oraux blancs la semaine prochaine, elle a téléphoné pour savoir si ils pouvaient avancer, et ils ont dit qu'ils allaient faire ce qu'ils pouvaient !!!

Alors à demain, au taquet !!!

Tu aurais une indication sur "plus tôt"? Déjà dans la matinée?

Non je ne sais pas, elle ne nous a rien précisé, juste que ça risque d'être plus tôt donc dès 9h j'allume mon PC !!

Bonjour,

Vous parliez plus haut de l'épreuve de sport. J'ai une petite question. Vous parlez de présenter une séquence dans votre exposé. Moi j'ai détaillé une séance, avec une phase d'entrée dans la séance, 2 situations d'apprentissage,... Je précise, c'est un exposé en danse. Est-ce que ça peut poser problème, faut-il absolument une séquence?

Merci de votre aide

Préparation avec le CNED, donc pas beaucoup de conseils à ce sujet!

Bonjour,

Vous parliez plus haut de l'épreuve de sport. J'ai une petite question. Vous parlez de présenter une séquence dans votre exposé. Moi j'ai détaillé une séance, avec une phase d'entrée dans la séance, 2 situations d'apprentissage,... Je précise, c'est un exposé en danse. Est-ce que ça peut poser problème, faut-il absolument une séquence?

Merci de votre aide

Préparation avec le CNED, donc pas beaucoup de conseils à ce sujet!

Nous on nous a conseillé d'énoncer les grands objectifs d'une séance, et ensuite de détailler une situation plus particulière (sinon ça prendrait trop de temps).

Bonjour,

Vous parliez plus haut de l'épreuve de sport. J'ai une petite question. Vous parlez de présenter une séquence dans votre exposé. Moi j'ai détaillé une séance, avec une phase d'entrée dans la séance, 2 situations d'apprentissage,... Je précise, c'est un exposé en danse. Est-ce que ça peut poser problème, faut-il absolument une séquence?

Merci de votre aide

Préparation avec le CNED, donc pas beaucoup de conseils à ce sujet!

Nous on nous a conseillé d'énoncer les grands objectifs d'une séance, et ensuite de détailler une situation plus particulière (sinon ça prendrait trop de temps).

C'est à dire de détailler une situation d'apprentissage ("une activité" ou "un atelier)? J'ai bien compris? Donc pas une séquence? Je m'y perd... Bon c'est vrai que mon exposé est trop long, il faut que je trouve un moyen de réduire un peu. Mais pour celles et ceux qui parlaient d'une séquence, comment faites-vous? Vous donnez les grandes lignes de chaque séance?

En fait nous notre prof nous a dit de ne pas détailler une séquence, tu donnes juste les grands objectifs dans un ordre cohérent et ça va, de toute façon si ils veulent en savoir plus ils te poseront déjà la question.

Tu la détailles pour toi et tu mets les grands lignes dans ton exposé et ça suffit !!

J'espère qu'on a pu t'aider

C'est le grand jour !!!!!!

C'est horriiiiiiiiible !!!!!

C'est le grand jour !!!!!!

C'est horriiiiiiiiible !!!!!

c'est affreux cette attente, je suis une vraie pile... Je crois que ce soir la maison sera super propre, faudra bien que je me défoule !!!

Les résultats sont là...alors ça donne quoi ?

Admissible !!!!

Je suis soulagée, mais le stress ne va pas partir pour autant !!

Faut mettre les bouchées doubles maintenant !!

Admissible !!!!

Je suis soulagée, mais le stress ne va pas partir pour autant !!

Faut mettre les bouchées doubles maintenant !!

pareil, admissible !! va falloir bosser car je le passe ne candidate libre...

Admissible !!!!

Je suis soulagée, mais le stress ne va pas partir pour autant !!

Faut mettre les bouchées doubles maintenant !!

pareil, admissible !! va falloir bosser car je le passe ne candidate libre...

Tindin, admissible également ; maintenant y a plus qu'à bosser pour l'oral pro qui est dans 10 jours !!!