Quelques questions pour être à la page !!!

[cococacao]

Créée pour permettre aux familles démunies ne pouvant payer d'assistante maternelle ou de crèche de confier leur enfant dans une structure d'apprentissage et gratuite. Les TPS s'ouvrent dans les secteurs ZEP à l'origine mais on voit au fur et à mesure du temps que les classes s'ouvrent souvent dans des secteurs dont le milieu est aisé, et qui n'a pas besoin de cette structure d'accueil finalement puisqu'ils ont les moyens de rester à la maison ou de payer une assistante maternelle.

La TPS se doit de respecter le rythme du petit enfant et de l'éveiller à la vie en collectivité.

[DA-]

Au sein de l'école primaire, plusieurs conseils :

- conseil d'école

- conseil des maîtres

- conseil des cycles

Mais, aussi plusieurs projets :

- la pédagogie du projet menée en classe

- le projet d'école (obligatoire depuis la loi d'orientation de 89)

- les projets individuels de réussite scolaire

- les classes à projet artistique et culturel (PAC)

[DA-]

Que dire du rôle du PE ?

- Responsable des activités scolaires des élèves : le PE garde l'entière responsabilité pédagogique de l'organisation de la séance (même s'il y a des intervenants extérieurs). Il peut être déchargé de la surveillance des élèves confiés à des intervenants à condition qu'il sache constamment où sont ses élèves.

- Responsabilité : différencier la responsabilité civile, pénale et administrative

- Polyvalence du PE : problématique des échanges de service et du décloisonnement

Rôle des ATSEM (agents territoriaux spécialisés d'école maternelle) recrutés par la commune après un CAP de Petite Enfance

Les intervenants extérieurs :

Bénévoles ou Non Bénévoles (rémunérés par des associations, des collectivités territoriales ou l'Etat)

Interventions ponctuelles : autorisation écrite du directeur de l'école

Interventions régulières : convention avec l'IEN

Mais, pour les intervenants en EPS, en langues et pour les enseignements artistiques, il est nécessaire d'avoir un agrément.

Pour les enseignements artistiques, les intervenants doivent avoir une compétence professionnelle validée par la DRAC (direction régionale des affaires culturelles)

[DA-]

Que dire de l'histoire de l'école ?

-> Les grandes lois, les grandes dates ...

Que dire des différentes écoles ?

Que dire du statut de l'enfance ?

Allez, au travail, j'attends de lire vos réponses !

[poussinette7]

est ce qu"il a quelquechose pour l'education a la sexualité dans le socle et de la securie routiere?

[cococacao]

est ce qu"il a quelquechose pour l'education a la sexualité dans le socle et de la securie routiere?

L'un des piliers du socle est la connaissance des éléments mathématique et la maitrise d'un culture scienctifique, je ne sais pas par contre s'il est dit qq chose sur l'éducation à la sexualité.

Par contre pour la sécurité routière, les attestations passées par les élèves se retrouvent dans le livret de compétences qui suit les élèves jusqu'à la fin de la scolarité obligatoire.

[poussinette7]

est ce qu"il a quelquechose pour l'education a la sexualité dans le socle et de la securie routiere?

L'un des piliers du socle est la connaissance des éléments mathématique et la maitrise d'un culture scienctifique, je ne sais pas par contre s'il est dit qq chose sur l'éducation à la sexualité.

Par contre pour la sécurité routière, les attestations passées par les élèves se retrouvent dans le livret de compétences qui suit les élèves jusqu'à la fin de la scolarité obligatoire.

merci pour ta reponse

[pitchlouloute]

- Responsabilité : différencier la responsabilité civile, pénale et administrative

tu peux préciser, je suis à la ramasse là-dessus....

Interventions régulières : convention avec l'IEN

j'avais cru lire l'IA?

[NOUNOU2006]

D'après le Foucher: les intervenants lorsqu'ils interviennent régulièrement, une convention précisant notamment leur rôle et les conditions de sécurité doit être passée entre l'employeur (assoc. ou collectivité publique) et l'IEN ou l'IA selon le champ d'application de la convention.

Pour les langues: agrément de l'IA

Pour les arts: compétences attestées et validées par la DRAC. Le directeur propose les pièves justificatives à l'IA.

[estopa57]

Que dire de l'histoire de l'école ?

1826: ouvertures de premières salles d'asiles

1833: Loi Guizot: ouverture obligatoire d'une école de garçons dans toute commune de plus de 500 habitants;

ouverture d'une école normale d'instituteurs dans chaque département

1881-1882: Lois Ferry (Jules Ferry ministre de l'instruction publique)

L'école devient laïque, gratuite et obligatoire

Crétaion des écoles maternelles (Pauline Kergormard=inspectrice)

1905: Séparation de l'Eglise et de l'Etat.

1905-1945===> Dualisme Primaire /secondaire

Au cours de la IIIème République , le système scolaire se caractérise par un double cursus correspondant à une selection sociale: réseau primaire qui s'achève avec le certificat d'étude=> scolarisation massive des enfants du peuple

Réseau secondaire réservé aux enfants des classes aisées conduisant aux bac et études supérieurs.

1945-...=> Massification:

1969: mixité se généralise dans le primaire et le secondaire

1975: Collège unique => loi Haby

1981: création des ZEP

1985: amener 80% d'une classe d'age au niveau Bac

1989: loi d'orientation de Lionel Jospin, création des cycles, des IUFM + mise en place des évaluation nationales la même année pour le CE2 et la sixième

1990: création du RASED

1995: loi d'orientation (mais je ne sais pas ce qu'elle fait de précis, si vous pouvez m'éclairer!!)

2002: Programmes de l'école primaire

priorité donnée à la maitrise de la langue , discipline transversale

2005: loi d'orientation et de programmation(loi Fillon) pour l'avenir de l'école. Mise en place du socle commun en 7 pilleirs chacun décliné en 3 parties (connaissances , capacité, attitude). + PPRE

Loi sur le handicap passage de AIS(Aide et Intégration Scolaire) à ASH (Aide et Scolarisation des Handicapés)

2007: Nouveaux programmes de l'école primaire, mettant les précédents programmes en adéquation avec le socle commun

2008: Proposition de nouveaux programmes (suppression de 2 heures le samedi matin; augmentation des heures en maths et farncais, retablissement du vouvoiment, education civique devient éducation moral à partir de maximes...)

Voila ce que je retiens ... à completer surement !!!

[DA-]

Ca me paraît pas mal du tout !!!

En ce qui concerne les différentes écoles :

Ecoles privées sous contrat qui ont signé un contrat d'association avec l'Etat et qui bénéficient de subventions (frais de fonctionnement + paiement des salaires) : elles ont le même contrôle pédagogique (même programme)

Ecoles privées hors contrat plus autonomes

Enseignement religieux obligatoire dans ces écoles ? facultatif et les établissements privés sous contrat sont tenus d'accueillir des élèves de toutes les confessions depuis la loi Debré de 1959. En revanche, le programme prévoit des heures de culture religieuse obligatoires.

Ecoles Freinet, Decroly, Montessori : si vous avez des infos à ce sujet ...

Que dire de la socialisation et de l'autonomie : allez, au boulot !!!

[basthet]

Statut de l'enfant:

Disons qu'avant, l'enfant était considéré comme bon, mais corrompu par la société (ça c'est Rousseau), ou alors il était considéré comme un adulte en miniature, bref il n'avait pas d'individualité propre, l'enfant de nos jours a un statut reconnu, on enseigne à l'enfant pour qu'il devienne un citoyen, depuis 1979, l'enfant a des droits qui ont été proclamés par les nations unies, bref on va vers une individualisation de l'enfant, statut qui était avant inexistant, de nos jour on part du principe que c'est dans son enfance que l'adulte se construit.