Histoire de l'art

[natjul]

Pour les arts visuels en rapport avec l'histoire de l'art, je vous conseille ce site : chaque séquence part d'une oeuvre et propose une exploitation originale.

http://ia62.ac-lille.fr/article.php3?id_article=862

http://edp.ipbhost.com/style_images/2/fold...itch-editor.png

Basculer entre l'éditeur standard et l'éditeur de texte enrichi

MERCI il est super ce site

[chantwal]

On m'a toujours dit que ce n'était pas génial de travailler "a la manière de". Il vaut mieux partir de la création des élèves, puis leur montrer des oeuvres qui s'y apparentent, que ce soit du point de vue des outils, de l'esthétique finale, ou encore de l'idée sous-jacente.

Oui mais je ne suis pas totalement de cet avis, donc je fais les 2.

Je pense que leur montrer des œuvres et des techniques c'est aussi leur apprendre, de toute façon ne s'agit pas de refaire comme le peintre.

Par ex, quand on fait Matisse, on fait du collage mais y'a mille et une façon d'en faire (papiiers de couleurs, papiers journal, papiers à peindre etc..)

J'ai fait Monet, avec du papier de soie et de l'acrylique pour l'eau ...et les nénuphars en craie grasses

Beaucoup de peintres ont commencé par faire à la manière de ...avant de trouver leur propre savoir faire, il suffit de regarder les premières œuvres des peintres dans les livres d'art pour s'en rendre compte.

En lecture écriture, on commence bien par étudier des ouevres avant de leur faire produire leur propre texte mais en ayant bien compris la structure ou à la manière de en poésie par ex

(Moi j'adore peindre, je fais beaucoup de collage avec toutes sortes de matériaux papiers et textiles et divers médiums, et pourtant j'ai commencé vers 10 ans en recopiant des tableaux de Gauguin, Klee, Juan gris etc..)

En fait je pense que dans l'idéal, il faut faire les deux : des temps où l'on part d'une oeuvre, des temps ou l'on s'entraine purement à de nouvelles techniques, des temps où l'on produit et l'on compare avec les peintres...

Mais bon c'est pas avec les nouveaux programmes que l'on va pouvoir éveiller nos élèves avec cela ..

Je suis suis d'accord avec cet avis.

Je ne suis pas toujours à l'aise avec l'art visuel. Partir des oeuvres d'un peintre me rassure et après, cela me donne des idées de d'autres pistes en voyant les travaux des élèves. On compare, on réutilise les techniques dans d'autres choses......

[run74]

Quelqu'un a t'il déjà travaillé sur les journées du patrimoine? Pourrais-t-on l'exploiter en histoire de l'art? (notion de patrimoine)

[tizef]

Pour les arts visuels en rapport avec l'histoire de l'art, je vous conseille ce site : chaque séquence part d'une oeuvre et propose une exploitation originale.

http://ia62.ac-lille.fr/article.php3?id_article=862

http://edp.ipbhost.com/style_images/2/fold...itch-editor.png

Basculer entre l'éditeur standard et l'éditeur de texte enrichi

MERCI il est super ce site

oui mais il ne marche plus

[savy]

Bonjour,

Moi aussi je suis en pe2 et je dois faire l'histoire de l'art. Comment organisez-vous votre séance?

Je fais suivre une séance que j'ai testé en classe.

Quelqu'un aurait -il une progression pour le cm2 s'il vous plaît?

Merci

J'aime bien ta séance.. claire...

Tu prends quoi comme image ?

A la fin, tout le monde à une trace écrite ? et une petite représentation de l'image ?

[immortengirl]

Vous pouvez télécharger gratuitement les guides pédagogiques hachette histoire.

Dans chaque guide , il y a quelques idées de pistes en art pour étudier une oeuvre puis travailler à la manière de...

ex :

l'art pariétal

les mosaïques gallo-romaine

la tapisserie de Bayeux

...

http://www.enseignants.hachette-education....dArticle=254684

A ceux qui ont réussi à le télécharger : en PE2, ai-je un NUMEN?

Si oui en attendant qu'on me le donne, est-ce que quelqu'un peut me l'envoyer?

[lemaître]

salut

Un nUMEN c'ets privé (comme ton code de CB), il te sert par exemple à accedéer à tes infos, a tes mouvements, tes points et tout ça donc personne ne te le donnera.

En PE2 poui tu en as un, il faut faire la demande auprès de l'IA s'ils ne te l'envoient pas au cours de l'année. Contacte les.

[immortengirl]

salut

Un nUMEN c'ets privé (comme ton code de CB), il te sert par exemple à accedéer à tes infos, a tes mouvements, tes points et tout ça donc personne ne te le donnera.

En PE2 poui tu en as un, il faut faire la demande auprès de l'IA s'ils ne te l'envoient pas au cours de l'année. Contacte les.

Merci pour le renseignement!

Quand je demandais si quelqu'un pouvait me l'envoyer, je parlais du guide péda

[lemaître]

Ha ok !

suis fatigué en ce moment

[immortengirl]

Ha ok !

suis fatigué en ce moment

C'est pas grave, j'avais compris

[brunanoni]

Bonsoir,

Moi aussi j'ai "raté" le téléchargement de ce dossier qui n'existe maintenant plus ... snif !

Si quelqu'un peut me l'envoyer à brunanoniAROBASEyahoo.fr

Merci !

[lve]

Bonsoir à tous,

Dans le cadre de mon 1/2 poste réseau rural éducatif (particularité de la corrèze profonde et de qq départements ruraux), mon IEN m'a suggéré de travailler en histoire des arts de la manière suivante :

1 - recenser dans le secteur géographique de l'école les monuments à caractère historique ou patrimonial intéressant (églises, abbayes, ponts, fontaines, maisons, gares, moulins ...), les photographier ou les croquer (par exemple), les dater et les resituer dans leur période historique. Visiter les archives départementales pour recueillir des infos complémentaires (cartes, photos ...).

2 - établir un mini-recueil qui servira de "référent"

3 - écrire un texte narratif mettant en scène un personnage d'aujourd'hui qui lorsqu'il entre dans un des monuments référencés remonte dans le temps et est le témoin de scènes typiques de l'époque et de l'endroit.

Voilà, je suis en train d'écrire le projet, je revois mon IEN lundi prochain, dès que c'est finalisé, je suis prête à partager !!!

C'est un beau projet, je pense, riche et transversal, je vais le mener dans des classes de cycle 3 avec lien avec le maître de la classe à partir de janvier.

A votre disposition pour en reparler !!!

Louise