Relations parents-enseignants

[azaz]

J'ai toujours eu de bonnes relations avec les parents d'élèves. Je dois même dire qu'ils m'ont beaucoup aidé quand je débutais dans ce métier. J'étais peu sûre de moi et mes premiers rapports d'inspection avaient tendance à me décourager. Heureusement que les parents, eux, ont toujours reconnu mon travail et m'ont toujours complimentée.

Les seuls qui me désespèrent ce sont ceux que je ne réussis jamais à voir. Par exemple, lors de ma réunion d'information cette année (j'ai un CP), six famille étaient absentes. L'une s'est excusée et m'a demandé un compte-rendu de la réunion. Quant aux cinq autres qui ne se sont pas manifestéd il s'agit de parents d'enfants en grande difficulté!

[littlefinou]

6) - Le pire des scénarios de mon point de vue : Un parent a une inquiétude ou un problème avec nous et au-lieu de venir nous voir, il nous critique sur radio trottoir (comprendre : au portail) et finit par entraîner d'autres parents dans son inquiétude. Les parents se montent la tête mutuellement. C'est fini, ambiance pourrie garantie jusqu'à la fin de l'année.

C'est exactemment ce que j'ai vécu ma première année, en tant que liste complémentaire. On m'a balancé sur un double niveau du jour au lendemain, aucune aide, aucun soutien, on m'a fait faire la réunion de parents deux jours après mon arivée dans l'école... Bref, je passe les détails, mais c'était une année réellement horrible. Je pense sans doute que je n'ai pas su comment rassurer certains parents, mais là c'est très difficile de ne pas être sur la défensive et à l'écoute quand on se prend des mots dans le cahier qui nous descendent alors qu'on débarque et qu'on fait de son mieux pour gérer le double niveau, le stress, la fatigue et que notre seul tord est de débuter... Bref

Résultat, pendant les deux ans qui ont suivi, je fuyais les parents tellement j'avais la trouille que dès que j'en vois un il me dise que j'étais nulle et incompétente.

[cath01]

Bonjour,

je vais essayer de ne pas être trop longue. Quand ma fille est entrée en maternelle, elle était en double section ps/ms avec une maitresse un peu spéciale, ma fille étant assez agitée, ne faisant plus la sieste, voici ce qu'elle a vécu : fessée car faisait l'andouille en classe, des chaises autour de son lit pour qu'elle ne bouge aps, la couette sur la tête pour qu'elle ne voit aps ce qui se passait et traitée de sotte à longueur de journées. Ma fille est certes pas facile à gérer mais elle a eu cette année là de gros soucis, de grosses angoisses et une mauvaise image d'elle-même. Par contre sur le plan "scoalire", l'instit a vu qu'elle avait besoin d'aller plus vite et l'a faite travailler avec les ms. aucune communication possible avec une enseignante qui n'avait pas toute sa tête. L'année d'après classe de ms/gs, elle était censée pouvoir travailler avec les gs mais l'instit était contre. Donc re sieste obligatoire (elle ne dormait toujours pas) + dortoir pendant la récré quand avait fait l'andouille! Ma fille a commencé à être très mal à l'entrée en maternelle avec des crises de nerf tous les jours etc...et était très en décalage avec les enfanst de son âge. quand la 1ère instit nous a alerté sur sa soif d'apprendre etc...et que nous avons bien remarqué sa différence aussi à la maison, nous avons demandé le psy scolaire : la directrice a mis son veto et elle n'est donc jamis venue (2 ans de demande). puis nous l'avons amené chez une psy, fini apr faire tester, et c'est une enfant précoce. Lorsque nous sommes allés en parler à l'instit de ms/gs sa réponse a été que les parents payent pour entendre ce qu'ils veulent, que notre fille (texto) avait la pastèque etc...voila la communication de beaucoup de jeunes enseiganants. fin de l'histoire : évaluée par un personnel du rased qui a demandé passage en cp cette année et tout va beaucoup beaucoup mieux. mais quel gachis, cette enfant a souffert vraiment et il reste encore des traces et ce ne sera sûrement pas facile de gérer sa "différence" mais nous sommes des adultes, je fais confiance enfin faisais confiance a priori aux enseigannts, je me fiche de sa "réussite " scoalire, je veux juste qu'elle aille à l 'école avec plaisir et ait plaisir à apprendre. je sais que des parenst poussent, je sais que des parents sont élististes mais pourquoi tant de haine à l'égard des parents, juste parce qu'ils sont parents, pourquoi nos enfants doivent subir ça, pourquoi on apprend aux enseinants à se défendre, nous ne sommes pas des ennemis!

je suis en colère parce que trop d'idées reçues, de préjugés etc...je n'ai aps de préjugés sur els instits, j'ai une personne en face de moi et c'est tout!!!

et un enfant qui s'agite ou qui tape ou qui ne parle pas, au lieu de le mettre dehors, pourquoi ne pas chercher d'où vient son problème et/ou se faire aider apr des gens dont c'est le métier!

cette année, ma fille a une maitresse adorable qui nous dit et redit qu'elle est bien à sa place, que oui peut-^tre que parfois elle s'ennuie mais impossible pour elle de tout gérer mais elle la met dans le couloir quand elle s'agite, ça ne règle rien, ça met juste le problème de côté. d'ailleurs je lui ai dit qu'en maternnelle les punitions n'ont jamais rien changé et d'ailleurs elle av moins dans le couloir depuis notre conversation. et il nous est très facile de parler avec elle entre adultes tout simplement, elle écoute nos questions et nos remarques parce que nous savons que l'iufm ne forme pas les enseigannst à des spécificités et la précocité en fait partie.

merci pour ceux qui auront lu jusqu'au bout.

[acre]

Bonjour,

Je tiens à préciser que tous les enseignants ne sont pas comme vous le décrivez. Comme dans toutes les catégories de métiers, il y a des gens bien et d'autres moins. Et puis, nous ne pouvons pas être parfaits, pour la plupart nous faisons simplement notre possible.

Sachez que je suis T3, que je connais pas mal de jeunes profs, et que justement même sans formation nous sommes parfois beaucoup plus ouverts que des enseignants "avec de la bouteille".

Pour ce qui est de recevoir les parents le soir, il faut aussi être compréhensible, restez-vous à votre boulot 30mn en plus juste pour des clients ?? Les enseignants aussi ont une vie, des enfants à aller chercher...

Par contre, convenir en avance d'un rendez_vous avec les parents je trouve ça normal tant que ce n'est pas toutes les semaines les mêmes parents. Pour ma part j'ai débloqué mon jeudi soir pour ça et les parents en semblent satisfaits.

J'en concluerai, que pour avoir de bonnes relations parents/enseignants, il faut autant de bons parents que de bons profs et surtout de l'indulgence des deux côtés.

[cath01]

Bonjour,

Je tiens à préciser que tous les enseignants ne sont pas comme vous le décrivez. Comme dans toutes les catégories de métiers, il y a des gens bien et d'autres moins. Et puis, nous ne pouvons pas être parfaits, pour la plupart nous faisons simplement notre possible.

Sachez que je suis T3, que je connais pas mal de jeunes profs, et que justement même sans formation nous sommes parfois beaucoup plus ouverts que des enseignants "avec de la bouteille".

Pour ce qui est de recevoir les parents le soir, il faut aussi être compréhensible, restez-vous à votre boulot 30mn en plus juste pour des clients ?? Les enseignants aussi ont une vie, des enfants à aller chercher...

Par contre, convenir en avance d'un rendez_vous avec les parents je trouve ça normal tant que ce n'est pas toutes les semaines les mêmes parents. Pour ma part j'ai débloqué mon jeudi soir pour ça et les parents en semblent satisfaits.

J'en concluerai, que pour avoir de bonnes relations parents/enseignants, il faut autant de bons parents que de bons profs et surtout de l'indulgence des deux côtés.

tout à fait d'accord, mais la queqtion c'est comment est-ce possible d'en arriver là trop souvent? comment faire? je prône la formation, la première maitresse dont j'ai parlé est + qu'ancienne, deuxième jeune donc rien à voir avec l'age, question de personne. M'enfin une fois qu'on a dit que les uns et les autres doivent faire des efforts etc...on n'a rien réglé. Je pense que les enseiganants sont souvent démunis car pas formés à des spécificités et c'est à l'éducation nationale de mettre en place des formations pour cela. je ne parle pas d'affinités ou non avec les instits, je parle de relations simples entre adultes, je ne suis aps dans l'affectif avec les instits de mon enfant, ce que j'ai expliqué à son instit l'an dernier quand il est venu tout embêté le lendemain après m'avoir dit que ma fille avait la pastèque, la grosse tête , qu'on leur mettait la pression etc...je ne juge pas des personnes, je souhaite dialoguer entre adultes pour le bien être de ma fille, je n'en suis pas à j'aime ou j'aime pas!

voila, je voulais aussi que des enseignants entendent ce type de "témoignage" pour comprendre aussi que certains parents baissent parfois les bras, ou sont eux aussi méfiants au bout d'un moment.

cette année ma fille va au conservatoire, re problème de discipline mais lorsque j'ai parlé un peu avec l'enseignante, elle a été ravie de la confiance que je lui accordais et va conseidérer les événements différemment car alertée par une situation particulière. donc je en dis pas que les enseigannts sont tous négatifs, je donne des exemples, je pose la question de comment avancer positivement, c'est tout!

[del20170202]

Pour les discussions avec les parents, j'ai un "truc" qui marche à 100 % : je me mets toujours de leur côté. Exemple : aujourd'hui, une maman est venue me demander de changer son fils de place parce que le petit voisin l'embêtait. J'ai écouté, posé plusieurs questions, rigolé avec la maman en lui racontant comment mon propre fils, quand il avait 8 ans, me montait des bateaux pour se faire plaindre (authentique, hein). Et pendant ce temps, on a regardé les enfants. Et là, j'ai donné un petit coup de coude à la maman,

Il faut se méfier de la dérive "je suis copain avec les parents d'élèves".

Je parle de vécu : une maman d'élève très gentille, tout sucre tout miel, rigolant et plaisantant avec les enseignants de sa fille, se faisant copine avec eux pour mieux endormir leur méfiance naturelle et provoquer d'éventuelles confidences... et leur cassant du sucre sur le dos tant qu'elle pouvait une fois le dos tourné, une adepte toutes catégories de radio-trottoir et du "je monte les autres parents "contre l'instit de mon enfant" ! :devil_2:

[del20160715]

mais la queqtion c'est comment est-ce possible d'en arriver là trop souvent?

Ne faites pas de votre cas personnel une généralité.

-nous avons une vision collective de la classe / chaque parent ne voit que son enfant

Complètement d'accord. Impossible de faire tourner la classe autour du nombril de chaque enfant. Donc les : je veux qu'il change de place, qu'il soit devant, pas à côté de, je veux ci, je veux ça. Ras le bol ! Et que de temps passé à répondre à chaque demande dans les cahiers de liaison alors qu'on a tellement d'autres choses à faire...

les seuls vrais soucis que j'ai eu dans mes relations avec les parents de mes élèves étaient durant mes années d'enseignante en clis.

C'était douloureux pour moi, porteuse d'un message que les parents ne voulaient pas entendre

Même sans être en clis, j'ai expérimenté la même chose. L'an passé c'était hallucinant. J'en avais un que je prenais en petit groupe en classe pour l'aider à faire les exercices + le soutien le soir + un suivi rased E. Ca n'a pas empêché la mère de me pourrir la vie toute l'année. Elle estimait que je ne m'occupais pas assez de lui. C'est dur d'admettre que son enfant est en difficulté et tellement plus facile de tirer sur l'enseignant qui pourtant fait tout ce qu'il peut.

[gazelle]

je suis assez d'accord avec ce que tu dis SAUF une chose d'importance : le fait d'être évalué !

Nous sommes évalués par notre supérieur hiérarchique mais ce que nous ne voulons pas c'est être évalué sur les résultats car tout simplement, cela dépend beaucoup du public que l'on a en face de nous et mettre une sale note à une enseignant qui est face à un public en difficultés et une bonne note à un enseignant face à un public privilégié (je pense à moi qui aient des enfants de village qui bossent dans la plupart des cas très bien) : je ne trouve pas ça juste et cela risque juste d'aboutir à avoir des enseignant qui pour avoir de bonnes notes iront dans des écoles où ils pourront avoir ces notes et où nous aurons des enseignants T1 (qui font du bon boulot je ne dis pas le contraire) non-formés pour ce genre de public et qui risquent d'être dégoutés !

c'est déjà ce qui se passe par chez nous!!! Les T1 se retrouvent là où personne ne veut aller.après je ne sais pas si c'est plus pour la note ou plus pour la gestion de classe ou les 2.

[delys]

Eviter d'écrire "présence obligatoire" à une invitation à la réunion de rentrée ...

moi je viens uniquement en primaire pas en mater

mais je parle toute l'année avec la maitresse et comme je suis amie avec pas mal de mamans , on peut tjs s'informer d'une réunion loupée!

pour les relations ça peut coincer avec une instit une année et l'année dapres avec la petite soeur ça se débloque!

je ne me suis jamais confronté a de gros soucis

sauf l'an dernier avec l'instit de cm1 mais ça n'a pas duré longtemps et puis c'est sa derniere année ds cette ecole !!!

j'ai le tel portable de toutes les maitresses et c'est super pratique

elles sont open

[mumu043]

le téléphone des maîtresses ???????????

[OréLicorne]

Alors en tant que parent (je ne suis pas PE) ce qui me gène au niveau relationnel avec la maîtresse de notre fils :

-Elle ne dit jamais bonjour ni au revoir aux parents, ne répond pas quand on insiste (à mon mari qui a insisté deux foix hier elle a tourné le dos sans répondre!!!). C'est un manque de politesse et de savoir-vivre.

-Elle dit toujours que tout va bien quand les atsem disent aux parents "votre fille n'est pas bien, elle a de la fièvre", "votre fils refuse de travailler", "votre fils est puni" etc... On a jamais de retour s'il se passe quelque chose sauf par les atsem ou quand on découvre les faits par hazard. On ose pas poser de questions à la maîtresse car quand on le fait, ça la dérange où elle évacue.

-Elle a en charge des PS mais ne s'adapte pas à des enfants de cet âge. Je pense qu'elle aurait été mieux avec des enfants de cycle 2 ou 3. Beaucoup d'enfants de la classe de mon fils (mon fils y compris) ont peur d'elle et attendent avec impatience la "maîtresse du vendredi". Mon fils, qui a beaucoup de caractère, a pleuré d'un coup en entendant ma maîtresse me dire qu'elle allait le gronder (je rendais à la maîtresse le cahier de mon fils dont il avait abîmé la couverture). Il était inconsolable. Je ne l'accuse pas de quoi que ce soit, pas de méprise mais elle n'est pas rassurante, pas maternelle avec les petits.

Ce n'est pas que mon ressenti, mais aussi celui des autres parents d'élèves de la classe ou de l'école de mon fils, qui en parlent à mon mari, il est artisan et fait du dépannage à domicile

Pour le reste, je ne ferai pas de remarque sur les détails ou des désaccords, car ça relève du cas par cas.

Je peux aussi citer ce qui va bien avec cette maîtresse :

Un très bon accueil en juin (journée de découverte de l'école).

Elle a revu sa copie après la rentrée catastrophique de mon fils (elle a fait des compromis le temps qu'il accepte la séparation d'avec son papa/sa maman, notamment accepter le doudou en classe quelques jours et demander à mon mari de rester avec mon fils la première demi-heure pendant quelques jours).

Elle a fait une vraie réunion de rentrée avec les parents (et non une réunion bâclée en deux minutes).

Concernant la maîtresse du vendredi, rien à dire, aimable, polie, elle nous dit ce qui se passe (pas tous les jours évidement, mais quand il y a des progrès, des soucis...), elle est ouverte au dialogue, et ça s'est important je trouve pour les parents, surtout pour une première rentrée.

[LukaThéo]

<!--quoteo(post=3280924:date=27/09/2008, 17:36:name=azertynin)--><div class='quotetop'>Citation (azertynin @ 27/09/2008, 17:36) <a href="index.php?act=findpost&pid=3280924"><{POST_SNAPBACK}></a></div><div class='quotemain'><!--quotec-->6) - Le pire des scénarios de mon point de vue : Un parent a une inquiétude ou un problème avec nous et au-lieu de venir nous voir, il nous critique sur radio trottoir (comprendre : au portail) et finit par entraîner d'autres parents dans son inquiétude. Les parents se montent la tête mutuellement. C'est fini, ambiance pourrie garantie jusqu'à la fin de l'année.<!--QuoteEnd--></div><!--QuoteEEnd-->

C'est exactemment ce que j'ai vécu ma première année, en tant que liste complémentaire. On m'a balancé sur un double niveau du jour au lendemain, aucune aide, aucun soutien, on m'a fait faire la réunion de parents deux jours après mon arivée dans l'école... Bref, je passe les détails, mais c'était une année réellement horrible. Je pense sans doute que je n'ai pas su comment rassurer certains parents, mais là c'est très difficile de ne pas être sur la défensive et à l'écoute quand on se prend des mots dans le cahier qui nous descendent alors qu'on débarque et qu'on fait de son mieux pour gérer le double niveau, le stress, la fatigue et que notre seul tord est de débuter... Bref <img src="http://forums-enseignants-du-primaire.com/public/style_emoticons/<#EMO_DIR#>/cry.gif" style="vertical-align:middle" emoid="" border="0" alt="cry.gif" />

Résultat, pendant les deux ans qui ont suivi, je fuyais les parents tellement j'avais la trouille que dès que j'en vois un il me dise que j'étais nulle et incompétente. <img src="http://forums-enseignants-du-primaire.com/style_emoticons/<#EMO_DIR#>/cry.gif" style="vertical-align:middle" emoid="" border="0" alt="cry.gif" />

Je vis exactement cette situation cette année, et franchement c'est très, très difficile...

Les parents des CM1 m'ont allumée à la réunion de rentrée car ils étaient persuadés que je n'allais faire que du CE2.

Radio-trottoir a pris une telle ampleur que mon directeur a décidé d'organiser une réunion pour mettre les choses au clair. Je m'en suis pris encore une fois plein les dents gratuitement, alors que je travaille sans compter et que je suis vraiment "dans les clous", comme me l'a confirmé la conseillère péda qui est venue me visiter.

Ca ne s'est pas calmé pour autant, et la semaine dernière un groupe de parents est venu solliciter une nouvelle réunion (c'est mon directeur qui les a reçus car j'étais en RDV avec des parents déjà).

J'ai le sentiment d'être fliquée par les parents, à tort car vraiment je suis dans les programmes, à jour dans mes progressions et que je différencie vraiment entre les 2 niveaux!

Ces parents ont dès le début fait la relation "débutante = incompétente", et ça me suivra, quoi que je fasse, jusqu'à la fin de l'année.

Quelle belle entrée dans le métier!