Franjoe Posté(e) 25 mai 2009 Posté(e) 25 mai 2009 citation : "Pour moi c'est évident que le texte doit être écrit en cursive au tableau. Si on avait voulu faire copier du script, on aurait mis le texte en script sur le livret et on aurait demandé aux élèves de le recopier depuis le livret." Certes, mais la question se pose aussi entre la copie plan de la table et plan du tableau. Ce n'est pas du tout le même exercice... j'ai travaillé ce matin avec un petit dyspraxique visuo-spatial qui se trouve complètement hors jeu avec ces évals... à quand les eval adaptées ??? Je pense comme toi. Moi j'écris toujours au tableau en cursive alors je ne vois pas pourquoi le jour des évals j'écrirai en script ! Je commence demain (aujourd'hui c'est la maîtresse qui complète mon 75% qui est dans la classe). Je préfère tout faire passer, comme c'est moi qui les aie le plus de temps. Du coup, ce sera un peu plus serré au niveau du temps, mais, tant pis. C'est moi aussi qui corrige et qui rencontre les parents...
Charivari Posté(e) 25 mai 2009 Posté(e) 25 mai 2009 j'ai travaillé ce matin avec un petit dyspraxique visuo-spatial qui se trouve complètement hors jeu avec ces évals... à quand les eval adaptées ??? Les évals adaptées existent et sont disponibles, publiées par l'INSHEA (il y aussi l'éval adaptée pour les dyspraxiques) http://www.inshea.fr/RessourcesHome.htm?Re...ontenuRessource Si ton élève a un handicap confirmé, tu devrais pouvoir aussi adapter les conditions de passation (tiers temps, sujets agrandis, sujets sur PC ...), non ?
Zorion Posté(e) 25 mai 2009 Posté(e) 25 mai 2009 Et bien la séquence 1...est un carnage. Je sais pas pour vous mais : Akimbo c'est un garçon et Simba...bah une fille. Et le reste des questions ce n'est pas beaucoup mieux...je pense que j'ai bien fait mon boulot cette année.
bloupbloup Posté(e) 25 mai 2009 Posté(e) 25 mai 2009 Après concertation avec la collègue ce matin nous avons écrit le texte en script. Pourquoi préciser que les élèves doivent écrire en attaché si le texte est déjà au tableau en attaché ??!! Bref. Aucun problème pour mes élèves donc tant mieux !! Par contre une remarque sur le lignage pour écrire la copie. Ca ne ressemble absolument pas au lignage d'un cahier : ligne en gras, ligne plus claire etc. Mes élèves se sont un peu perdus au début..."Euuuhh maîtresse on écrit sur quelles lignes là ??!!!" Du coup pour sauter les lignes... aïe aïe... J'en ai un qui a écrit sur les lignes foncées et claires... Il s'est perdu ne sachant pas s'il fallait sauter la ligne foncée ou la claire malgré mes explications... Et là ça m'énerve !! parce que copier une poésie dans son cahier en respectant la présentation c'est vraiment sans problème et à cause de ce lignage de m... Voilà que le pauvre petit se prend un 0 pour la présentation !!!!!!!!
Calvine Posté(e) 25 mai 2009 Posté(e) 25 mai 2009 Les miens ont été très perturbés par la copie !! Et les votres ? Car ils ne savaient pas où écrire sur les lignes !Le texte aussi, dur dur Mes élèves aussi ont été perdu et totalement paniqué: où écrire, comment faire pour savoir si on saute bien une ligne ... Grosse panique. Pour les questions de compréhension , pour la plupart, Simba est une fille, et beaucoup m'ont dit que les enfants sont allés vers la fenêtre, mais omettent le fait qu'ils sautent sur leurs pieds (si ce n'est parfois sur les pieds de Simba ). Dois-je compter juste ou faut, faut-il obligatoirement les deux éléments de réponses ? Merci pour vos réponses et courage
48clau Posté(e) 25 mai 2009 Posté(e) 25 mai 2009 Les miens ont été très perturbés par la copie !! Et les votres ? Car ils ne savaient pas où écrire sur les lignes !Le texte aussi, dur dur Idem chez moi! Les lignes noires foncées les ont fortement perturbées car elles ne correspondent à rien sur un cahier seyes. J'avais déjà eu ce problème sur une fiche que j'avais fais moi même en utilisant une police de word et je m'étais dit que j'étais cloche de pas avoir réussi à résoudre ce problème . Finalement je fais pas pire que les "pondeurs d'évaluations" du ministère! Du coup pour l'espacement j'ai compté juste pour tout le monde!
lorraine54 Posté(e) 25 mai 2009 Posté(e) 25 mai 2009 C'est clair que le lignage de l'ex. 3 était trop mal fait, j'en ai plusieurs que cela a induit en erreur !!! Pour l'exo 4, L'HORREUR !!! :blink: Si ça continue comme ça, ils seront tous en dessous de 33% en français !!! La séquence 1 de maths, ça s'est mieux passé mais bon... Ça m'a malheureusement confirmé les doutes sur certains "moyens"...
Zorion Posté(e) 25 mai 2009 Posté(e) 25 mai 2009 Pareil pour les lignes, j'ai pourtant expliqué....donc ils auront 0 pour la présentation. Pour la question des enfants, il faut les deux éléments, un seul et c'est là encore 0. Enfin perso, j'applique d'une façon bête est méchante le livre du maitre. Mais je vais mettre une double notation pour expliquer aux parents. Ahhhhhh, c'est pas gagné.
bigoudi38 Posté(e) 25 mai 2009 Posté(e) 25 mai 2009 Les miens ont été très perturbés par la copie !! Et les votres ? Car ils ne savaient pas où écrire sur les lignes !Le texte aussi, dur dur Mes élèves aussi ont été perdu et totalement paniqué: où écrire, comment faire pour savoir si on saute bien une ligne ... Grosse panique. Pour les questions de compréhension , pour la plupart, Simba est une fille, et beaucoup m'ont dit que les enfants sont allés vers la fenêtre, mais omettent le fait qu'ils sautent sur leurs pieds (si ce n'est parfois sur les pieds de Simba ). Dois-je compter juste ou faut, faut-il obligatoirement les deux éléments de réponses ? Merci pour vos réponses et courage Sachant que 97% de mes bons élèves ont écrit ça, je considère la réponse comme juste! Parce que, crotte à al fin, faut pas déconner!
Calvine Posté(e) 25 mai 2009 Posté(e) 25 mai 2009 Les miens ont été très perturbés par la copie !! Et les votres ? Car ils ne savaient pas où écrire sur les lignes !Le texte aussi, dur dur Mes élèves aussi ont été perdu et totalement paniqué: où écrire, comment faire pour savoir si on saute bien une ligne ... Grosse panique. Pour les questions de compréhension , pour la plupart, Simba est une fille, et beaucoup m'ont dit que les enfants sont allés vers la fenêtre, mais omettent le fait qu'ils sautent sur leurs pieds (si ce n'est parfois sur les pieds de Simba ). Dois-je compter juste ou faut, faut-il obligatoirement les deux éléments de réponses ? Merci pour vos réponses et courage Sachant que 97% de mes bons élèves ont écrit ça, je considère la réponse comme juste! Parce que, crotte à al fin, faut pas déconner! C'est ce que je comptais faire Merci
Zorion Posté(e) 25 mai 2009 Posté(e) 25 mai 2009 Oui enfin pour répondre correctement à la question les deux éléments doivent être présents...enfin je dis ça, je dis rien.
mamiebrossard Posté(e) 25 mai 2009 Posté(e) 25 mai 2009 Même chose pour le lignage Le texte était dur et la première question est celle qu'ils ont le moins réussis forcément ! En gros ça donne du 12/19 à du 16 sur 19 en français ! En maths, 2 m'ont fait la suite de division par 2 ! Mais les maths sont moins réussis parce qu'ils ont pas fait attention : je suis : résultat de 5/18 à 15/18
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