Tableaux de comportement !!!

[asoni]

Bonsoir à tous,

Voilà 23h30 qui arrive et je suis toujours devant mon pc à réfléchir à mes élèves alors que je devrais me calmer et me reposer pour mon inspection de vendredi. Je reste pourtant par ici car j'ai énormément de soucis avec ma classe cette année. J'en ai déjà parlé sur d'autre posts mais j'ai un groupe de CE1 ingérables: soin des cahiers affreux, silence jamais garanti, pas une pointe d'autonomie, pas un brin de concentration voire même un peu de feignatise qui traîne. Ils me font des choses du genre 1 mot en 25 mn ou ont faux même si les réponses sont au tableau (exos de lecture faits en collectif pour leur donner un peu de technique) etc etc.

Tout ceci me fait beaucoup crier et rend l'ambiance de classe plus que pourrie pour mes CE2 qui foncent tranquillement et pour certains de mes CE1 qui tournent bien mais qui se sentent stressés du coup de cette ambiance tendue.

Du coup j'ai pensé à ressortir mon idée de début d'année qui consisterait à mettre un tableau de comportement en classe, que les parents pourraient signer à la fin de chaque semaine pour qu'ils se rendent compte de ce qu'il se passe en classe et histoire de voir si les enfants ont un déclic et se décident à progresser.

Mais (et oui il y a un "mais") est-ce que ce n'est pas trop tard dans l'année pour mettre ce genre de chose en place? Et surtout, quel genre de chose puis-je mettre en place? Ceinture de comportement? Tableau simple mais un peu attractif quand même pour que les élèves aient envie de s'impliquer? Quelles formes est-ce que cela peut prendre? J'ai un tableau de responsabilités en classe, est-ce que ça peut remettre cela en cause pour mettre ce système en place? Que faire ???

J'aimerais savoir si vous avez ce genre de choses dans vos classes et surtout est-ce que je peux commencer maintenant pour essayer de redresser la barre car je n'en peux plus?

[Marevann]

Il n'est jamais trop tard

Es-tu allée voir "La porte du succès"???

C'est LA

[klair]

Il n'est jamais trop tard pour avoir une classe calme !

Pour les tableaux de comportement, tu peux aussi aller voir ICI.

Bon courage à toi

[asoni]

J'ai jeté un coup d'oeil à ces nombreuses pages de lecture concernant les tableaux de comportement et puisqu'il n'est pas trop tard je pense que je vais me lancer. Par contre, continuez de m'envoyer des idées c'est super sympa mais je ne vous lirai avec grande attention que ce week end car mon inspection est après-demain donc je ne peux me permettre d'y réfléchir d'ici là.

Merci beaucoup pour vos remarques.

[edmonde]

DoubleR, j'aime beaucoup ton tableau de comportement ainsi que tes cartons verts/oranges/rouges.

Je pense sérieusement mettre ça en place l'année prochaine (car là, je suis à mi-temps donc pas facile de l'instaurer à cette préiode de l'année...)

Pourrais-tu m'envoyer le tableau des fleurs ? Je t'envoie mon e-mail en MP. Merci !

[asoni]

Je pense de plus en plus sérieusement à mettre en place ce genre de tableau mais là je pense plutôt à faire cela après cette période. En milieu de période ça peut sembler étrange pour les enfants comme pour les parents mais dès la rentrée de février pourquoi pas.

Je continue donc de réfléchir sur la façon de présenter mon tableau de comportement et j'essayais aussi de me dire si on pouvait mélanger la fleur de comportement avec le tableau de klair. Faire un tableau avec ce vert/orange/rouge mais de façon hebdomaire pour ne pas avoir tous les soirs le pétale à colorier et à montrer aux parents ?

Sinon j'aime aussi beaucoup l'idée de détaillé les compétences comme ça les parents peuvent se rendre compte de ce qui pêche précisément.

Enfin bref je continue de réfléchir !!! Vous pouvez donc continuer de proposer vos systèmes si vous avez !!!

[klair]

Sinon j'aime aussi beaucoup l'idée de détaillé les compétences comme ça les parents peuvent se rendre compte de ce qui pêche précisément.

Dans notre école, les compétences transversales, liées à l'autonomie, au comportement, au travail, à l'attention... sont détaillées dans les livrets de compétences (3 livrets dans l'année scolaire).

J'ai estimé qu'il n'était donc pas nécessaire que je re-détaille chaque semaine (et c'est moins lourd à gérer )...

[SeverusSnape]

Pour le comportement, j'ai mis en place au début de l'année un système de "permis à points":

Un grand tableau à double entrée est affiché dans la classe (horizontalement : prénom des enfants, verticalement : notes de 10 à 0). Un petit adhésif par élève est fixé dans la colonne correspondant à la note 10/10.

Nous nous basons sur les règles de vie de la classe (déterminées au début de l'année), et, à chaque entrave à celles-ci, l'élève en question perd un point et va dans ce cas déplacer son autocollant d'une case vers l'arrière (ou deux ou trois, selon la gravité de l'infraction).

Cela marche dans les deux sens : si l'élève a un comportement exemplaire ou montre de sérieux efforts au niveau du comportement, il regagne un point et va déplacer son autocollant d'une case vers l'avant.

Tous les élèves commencent la semaine (lundi matin) à 10/10.

Tous les vendredis après-midi , chaque élève relève sa note de comportement de la semaine et la note est marquée dans les cahiers de liaison et à signer par les parents.

Chaque note inférieure à 5/10 donne lieu à une punition et un mot à faire signer par les parents.

Le lundi matin les élèves repartent tous à 10/10.

Avantages :

- Chaque élève est entièrement responsable de sa note de comportement, et peut, selon sa conduite, la faire évoluer dans le bon ou le mauvais sens (en gagnant ou perdant des points)

- C'est d'une clarté sans faille car les élèves savent pourquoi ils perdent ou gagnent des points, et doivent alors expliquer à leurs parents (qui ont été mis au courant du système) en rentrant le vendredi soir comment ils ont perdu des points.

- Chacun évolue à son rythme, et l'élève modèle est très fier de ramener des 10/10 chaque semaine, tout comme un autre qui stagnait à 4/10 ou 5/10 sera très content de ramener un 6/10 : L'avancée est concrète.

J'ai mis ça en place au début de l'année et ça marche très bien, et une collègue à moi qui a adopté ce fonctionnement en cours d'année et en est très contente.

Franchement, il n'est jamais trop tard pour changer de méthode, et aucun inspecteur ou conseiller péda ne pourra te reprocher d'avoir changer de fonctionnement parce que l'ancien ne marchait pas, plutôt que d'être restée enlisée dans une situation médiocre.

Quant aux élèves, ils s'habituent toujours plus vite que nous aux changements, donc pas d'angoisse...

[edmonde]

Severus, j'aime beaucoup ton système également. Le petit plus : la possibilité de regagner les points perdus.

Décidément, ce post est une mine. Je vais faire une compilation de toutes vos bonnes idées pour l'année prochaine.

[asoni]

Severus, j'aime beaucoup ton système également. Le petit plus : la possibilité de regagner les points perdus.

Décidément, ce post est une mine. Je vais faire une compilation de toutes vos bonnes idées pour l'année prochaine.

Continuer de lancer des idées car c'est certain qu'on a là une mine d'or.

En ce qui me concerne ça démarrera très certainement après les prochaines vacances si j'arrive à compiler toutes ces bonnes idées.

Merci à tous !

[asoni]

Je confirme mon envie de mettre cela en place à la rentrée de février parce que les devoirs non faits ça devient trop fréquent à mon goût en plus de tout le reste donc je vais essayer de redresser la barre comme ça.

[asoni]

Bonjour à tous,

Voilà un pti bout de temps que j'ai ouvert ce post dans le but de pouvoir créer un tableau de comportement pour ma classe.

En cette journée de vacances, voilà où j'en suis: j'ai beaucoup pris exemple sur les différents tableaux que vous m'avez gentiment proposé et j'en ai fait un petit mix perso. En ce qui concerne l'année prochaine,je pense que j'adopterai la porte de la réussite telle qu'elle est présentée car c'est une idée vraiment sympa mais pour une incursion en milieu d'année je devais changer trop de choses dans le fonctionnement.

Voici le résultat:

- un règlement des clés de la réussite (ci-joint): très fortement inspiré de la porte de la réussite. J'ai simplement mergé quelques catégories et supprimé quelques règles qui sont largement intégrées maintenant. Par contre les enfants n'auront pas à gagner les clés, j'ai juste garder la trame extérieur pour présenter les choses un peu plus sympathiquement aux enfants et aux parents mais aussi pour cibler plus particulièrement les problèmes de comportement rencontrés par les élèves.

- j'ai adopté un fonctionnement hebdomadaire pour tout cela. Chaque semaine les enfants devront faire signer leur tableau par les parents (ci-joint).

- lorsqu'une règle n'est pas respectée, je mets une croix dans la case concernée. A la fin de la semaine, je compte le nombre de croix (ou les enfants peut-être je ne sais pas). Si tu as entre 0 et 4 croix tu mets un point vert pour la semaine, si tu as entre 5 et 9 croix tu mets un point jaune, si tu as entre 10 et 14 croix tu mets un point orange et 15 croix ou au-delà c'est un point rouge.

Par contre, il me manque encore deux petits éléments pour boucler l'affaire pour ces vacances:

- je ne sais pas quelles sanctions je dois mettre selon que l'on soit orange ou rouge. Je ne sais pas non plus quelle autre sanction trouver si le orange ou le rouge persistent. Je ne veux pas m'attaquer au tableau des responsabilités car j'ai un protocole bien établi là-dessus alors je ne sais pas trop quoi faire.

- d'autre part, je ne sais pas non plus quoi écrire aux parents pour leur présenter ce tableau en milieu d'année. Je le fais là car certains problèmes ne se règlent pas mais je ne sais pas vraiment comment leur dire.

Voilà j'attend de vos nouvelles en ce qui concerne mon règlement et mon tableau puis vos suggestions pour mes deux derniers soucis.

Dites-moi aussi si je dois durcir les choses (nombres de croix tolérées).

Merci d'avance.

Le_r_glement_des_cl_s_de_la_r_ussite.doc

Tableau_des_cl_s_de_la_r_ussite.doc