Tableaux de comportement !!!

[asoni]

J'aurais tendance à dire en ce qui me concerne que vert et jaune rien effectivement mais il faut que je marque le coup sur le orange et le rouge. C'est vraiment pour marquer le coup que je mets ce tableau en place donc il faut que mette des choses "marquantes" en place. Mais quoi?

Et puis est-ce que je dois envisager de transformer un jaune en orange si jamais l'enfant y reste plusieurs semaines. Dois-je faire de même pour l'orange et le rouge? Si oui au bout de deux, trois semaines?

[asoni]

J'ai fait exprès de diviser en catégories pour que les parents sachent plus précisément de quoi il s'agit.

Après il est clair qu'après trois semaines dans le rouge je convoque les parents. J'avais souvent des rendez-vous mais là je sens que je vais en avoir encore plus. Mais bon quand il faut, il faut.

Mais que faire pour les oranges et les premiers rouges?

P.S: Je suis contente de voir traîner plusieurs petites citations de la chanson du dimanche sur le forum.

[asoni]

Un pti up pour mes punitions du tableau et pour le mot d'explication aux parents svp !!!

[karene]

Bonsoir

J'aime beaucoup l'idée de pétale . Par contre je n'arrive pas à lire vos fichiers joints au forum. Le forum me dit qu'il y a une erreur me redemande mon pseudo et mot de passe mais pas d'amélioration après. Si quelqu'un a une idée pour me débloquer...

Pour essayer de t'aider (asoni) :

Les sanctions :

• 
  

Tu peux récompenser ceux qui sont en vert (et donc avec la bonne attitude ): coloriage offert, le droit de faire des jeux en classe (Jeux mathématiques...), choisir sa responsabilité...

Je distribue les responsabilités du plus sage (le moins de remarques) au moins sage. Il y a des services très appréciés (distribution, effacer le tableau, facteur. qui sont très vite pris. Et là je me fais un malin plaisir à annoncer qu'il n'y a plus de places pour ce service et qu'il aurait fallu avoir moins de remarques (bâtons, croix comme on veut)

• 
  

Ils peuvent avoir à copier des lignes ou un verbe à conjuguer.

• 
  

Etre privé de quelque chose qu'ils aiment vraiment(arts plastiques, sport, récréation,...). Un IMF m'a dit lors d'un stage l'école c'est un tout, tu prends tout ou tu prends rien, tu veux pas faire de français, tu ne fais donc ni maths ni musique, ni sciences... C'est dur mais quand ils ont dépassé les bornes il faut bien trouver quelque chose.

C'est un premier jet , je ne sais pas s'il t'aidera,

[asoni]

C'est très sympa à toi de relancer le débat:

- en ce qui concerne les responsabilités c'est une bonne idée effectivement mais depuis le début de l'année je fonctionne sur le volontariat, rien n'est réservé à qui que ce soit. Par contre je peux effectivement essayé de donner la priorité à ceux qui sont en vert et les autres viendront ensuite. D'abord les verts, ensuite les jaunes, puis les oranges et enfin les rouges (s'ils ne se retrouvent pas dans la pochette des élèves qui se portent volontaires pour "être en vacances" pour la semaine). On peut essayer comme ça.

- en ce qui concerne les punitions écrites (lignes, verbes à copier etc.) je pense que c'est effectivement une sanction à poser mais est-ce que je la pose dans le orange ou dans le rouge.

- est-ce que cinq minutes voir dix en moins peuvent être adoptées dans le rouge?

Pour ce qui est du conseil de ton IMF, j'ai déjà tenté sur un élève mais je trouve ça particulier à gérer. Je retenterai certainement le coup si jamais je sens que ça devient bizarre mais j'ai eu du mal à gérer dans le sens où je ne savais pas vraiment comment exploiter tout cela devant les autres élèves. j'ai voulu faire dire à l'élve en question que ce n'était pas agréable et que c'était ennuyeux mais il ne l'a dit qu'à moitié et je ne suis pas certaine que les autres est compris. Mais c'est à retenter.

[karene]

Bonsoir

En ce qui concerne les responsabilités, si vraiment "vacances" leur plait, interdit la vacance. Les vacances se méritent aussi! Certains appellent çà travail d'interêt général, une aide à la maîtresse dans un domaine peut être sympa...

- en ce qui concerne les punitions écrites (lignes, verbes à copier etc.) je pense que c'est effectivement une sanction à poser mais est-ce que je la pose dans le orange ou dans le rouge.

Moi je mets la punition écrite quand ils sont dans le rouge.

Après tu peux moduler une "petite" punition en orange, du style 1 verbe, 10 lignes et en rouge une plus grande.

Moi 0 à 4 c'est vert, 5 à 9 c'est orange plus de 10 c'est rouge. Si certains vont à 20, j'aurais tendance à doubler la punition d'un rouge.

Cette année j'ai différencié les remarques (J'ai plusieurs cases : comportement, travail, gestion du matériel)

J'aime moyen : SI je retente, je limiterai à comportement et travail.

- est-ce que cinq minutes voir dix en moins peuvent être adoptées dans le rouge?

OUI je pense!

Pour ce qui est du conseil de ton IMF, moi aussi j'ai essayé bof bof (Certains l'ont fait, çà a marché). Je pense que cela doit être très exceptionnel. J'ai vu une collègue qui avait coupé sa classe, les élèves et les autres qui ne veulent rien faire. Elle a tenu la journée. Les enfants n'ont pas apprécié mais ils leur a fallu un temps d'ignorance très long je trouve.

[asoni]

Oui j'ai trouvé que ce système de ne faire rien faire c'est assez compliqué à gérer en fait. Il faut savoir doser pour que les élèves comprennent vraiment ce à quoi on voulait aboutir.

Bon je continue de réfléchir pour mes sanctions. Dites moi ce que vous en pensez?

- vert et jaune rien.

- au bout de trois jaunes on passe direct orange.

- orange: punition écrite.

- au bout de trois oranges on passe direct dans le rouge.

- rouge: 5 ou 10 min de récré + punition écrite.

- au bout de trois rouges: convocation des parents.

Est-ce que ça conviendrait? Est-ce trop sévère? Est-ce que je donne trois chances ou seulement deux avant de passer à la couleur suivante d'office?

Par contre, le souci que je n'arrive pas du tout à dénouer: le mot de présentation aux parents. Que dire?

Là j'ai vraiment besoin de votre aide.

[edmonde]

A mon avis, tu ne devrais utiliser que 3 couleurs (vert, orange et rouge) au lieu de quatre. Parce que là, ça fait un peu : "La maîtresse menace, mais on sait qu'on a de la marge avant d'avoir une "vraie" punition." Ceci n'est pas un jugement, mais mon ressenti. D'autant plus que j'aurais tendance à être un peu comme ça : repousser la punition aux Calendes grecques. Mais les élèves le sentent...

[asoni]

Oui c'est vrai, tu n'as pas tort du tort. Si je suis parti sur 4 couleurs c'est que je trouvais que si je n'instaurais que 3 couleurs, les chances dans le vert étaient longues mais c'est vrai que pour les punitions ce n'est pas clair et que je ne vois pas de différence entre le vert et le jaune.

Tu as raison je vais peut-être en revenir à 3 couleurs:

- de 0 à 6 remarques c'est vert

- de 7 à 13 remaques c'est orange

- de 14 à 20 remarques ou plus c'est rouge

En ce qui concerne les punitions du coup, on reste sur le vert rien, le orange une punition écrite, le rouge récré en moins + punition.

Trois semaines dans le orange on passe direct dans le rouge et trois semaines dans le rouge je vois les parents.

Est-ce que ça convient alors?

Mais du coup je reste sur mon souci de mot de présentation aux parents. Personne ne peut me dire comment je pourrais formuler svp?

[asoni]

Personne pour mon mot de présentation svp, je coince vraiment là !!!

[Saria]

Madame, Monsieur,

A partir de maintenant, vous recevrez chaque semaine une fiche-bilan concernant votre enfant et son attitude en classe.

Cette fiche est un outil conçu dans le but de ... (euh, je cherche comment formuler la phrase)

En voici le principe : ...

(là, tu expliques tes croix et tes couleurs)

(Euh, je cherche un mot de conclusion disant que l'important est la coopération famille-école, etc. mais là je sèche)

Désolée, pas réussi à t'aider !

[asoni]

Madame, Monsieur,

A partir de maintenant, vous recevrez chaque semaine une fiche-bilan concernant votre enfant et son attitude en classe.

Cette fiche est un outil conçu dans le but de ... (euh, je cherche comment formuler la phrase)

En voici le principe : ...

(là, tu expliques tes croix et tes couleurs)

(Euh, je cherche un mot de conclusion disant que l'important est la coopération famille-école, etc. mais là je sèche)

Désolée, pas réussi à t'aider !

Ah mais non ne t'excuses pas, cela me donne un début très sympa merci. Grâce à toi, j'ai ma trame maintenant. Par contre lol tu coinces là où moi aussi je coince lol: "le but est de...." Si je pouvais exprimer mes idées comme elles viennent je dirais bien que le but est de redresser toute cette mouisse pour être polie lol mais je sais que je ne peux pas le formuler de la sorte donc je bloque.

Ceux qui ont mis ce système de tableau en place: comment l'avez-vous présentés?