roro33 Posté(e) 22 septembre 2012 Posté(e) 22 septembre 2012 depuis le début de l'année je suis la progression de cet ouvrage ! Nous avons fait la phrase et là nous allons terminer les types de phrases. Faites-vous une évaluation à la fin de chaque thème abordé ? ou vous attendez la fin de la période ?
mamiebrossard Posté(e) 22 septembre 2012 Posté(e) 22 septembre 2012 J'attend une semaine et je fais après la notion Par contre, je n'évalue la phrase que beaucoup plus tard car je trouve que c'est une notion qui est longue à mettre correctement en place !
Torpen Posté(e) 3 février 2013 Posté(e) 3 février 2013 Salut à tous, Ayant pu équiper chacun de mes élèves d'un appareil Lexidata, j'ai décidé d'aller plus loin dans l'exploitation de ces appareils. Je compte constituer moi même des fichiers en lien avec mes progressions. Je suis en CE1 et j'utilise Réussir son Entrée en grammaire. Je vais donc créer mes propres fichiers à partir de cet ouvrage de référence. Avez vous déjà créé vos propres fichiers ? Quelqu'un est-il motivé pour m'accompagner ? Je vous joints mes débuts (grammaire). fichier grammaire CE1 extrait.pdf
Timis Posté(e) 13 mars 2013 Posté(e) 13 mars 2013 Bonjour, J'entends énormément de bien de cette méthode, je pense que ça sera un de mes prochains achats pédagogiques. J'ai un remplacement de deux semaines en CE1 depuis hier et la titulaire m'a demandé de faire une séquence sur le pluriel des noms. Du coup, j'aurai aimé savoir si quelqu'un pouvait gentiment m'envoyer un scan des pages de cette séquence. Ne serait-ce que la phase d'introduction qui sont à priori vraiment bien conçues. Vu que je ne suis pas du tout inspirée, et que j'aimerai que les élèves manipulent, ça m'aiderait bien. Je vous remercie d'avance pour le coup de main si quelqu'un a ça dans ses tiroirs.
Hill Posté(e) 13 mars 2013 Posté(e) 13 mars 2013 Timis, moi j'ai juste les fiches d'exercices sur mon ordi si ça t'intéresse (et les annexes).
emi59 Posté(e) 5 mai 2013 Posté(e) 5 mai 2013 Bonjour, J'utilise cette méthode depuis maintenant 3 ans, mais pour l'année prochaine, j'hésite car je n'aurai que 7 CE1 (avec 18cp). Est-ce que quelq'un s'est-t-il retrouvé dans cette situation et a réussi à utiliser la méthode? Si oui, de quelle manière? merci d'avance
lamed Posté(e) 5 mai 2013 Posté(e) 5 mai 2013 Bonjour, J'utilise cette méthode depuis maintenant 3 ans, mais pour l'année prochaine, j'hésite car je n'aurai que 7 CE1 (avec 18cp). Est-ce que quelq'un s'est-t-il retrouvé dans cette situation et a réussi à utiliser la méthode? Si oui, de quelle manière? merci d'avance Je suis dans ce cas cette année : je n'ai que 6 ce1 ( avec des CP et des ce2 ...).J'utilise cette méthode donc en l'adaptant .En fait je donne toutes les étiquettes à chaque élève et ils font tous les manipulations .Cela permet de faire travailler en même temps tout le monde et surtout cela donne un intérêt car avec 6 élèves si on donne seulement 1 étiquette comme dit dans le livre on ne peut même pas faire la phrase demandée . Je ne sais pas si je suis très claire ... L'an prochain , j'aurai une petite vingtaine de ce1 donc je pourrai utiliser la méthode comme indiquée ! Si tu as d'autres questions , n'hésite pas !
emi59 Posté(e) 5 mai 2013 Posté(e) 5 mai 2013 Bonjour, J'utilise cette méthode depuis maintenant 3 ans, mais pour l'année prochaine, j'hésite car je n'aurai que 7 CE1 (avec 18cp). Est-ce que quelq'un s'est-t-il retrouvé dans cette situation et a réussi à utiliser la méthode? Si oui, de quelle manière? merci d'avance Je suis dans ce cas cette année : je n'ai que 6 ce1 ( avec des CP et des ce2 ...).J'utilise cette méthode donc en l'adaptant .En fait je donne toutes les étiquettes à chaque élève et ils font tous les manipulations .Cela permet de faire travailler en même temps tout le monde et surtout cela donne un intérêt car avec 6 élèves si on donne seulement 1 étiquette comme dit dans le livre on ne peut même pas faire la phrase demandée . Je ne sais pas si je suis très claire ... L'an prochain , j'aurai une petite vingtaine de ce1 donc je pourrai utiliser la méthode comme indiquée ! Si tu as d'autres questions , n'hésite pas ! Donc, si je comprends bien, tout le monde a toutes les étiquettes et tout le monde fait la phrase à sa place; c'est bien ça?
lamed Posté(e) 5 mai 2013 Posté(e) 5 mai 2013 Oui c'est ça Emi: mes 6 élèves ont toutes les étiquettes et font leur phrase à leur place.C'est pratique car je peux avoir un oeil sur les CP en même temps car j'ai 3 niveaux ! J'adapte aussi quand il faut utiliser les colliers"verbes" "noms" ...ça plait beaucoup aux élèves ces colliers et c'est très efficace aussi .
bartinette59 Posté(e) 9 août 2013 Posté(e) 9 août 2013 Bonjour Je suis à la recherche de fiches de prep car je me lance dans la méthode rseeg et je suis inspectable, merci d'avance!
finger Posté(e) 9 août 2013 Posté(e) 9 août 2013 Tu n'as pas besoin de fiches de prep. La méthode est très détaillée. Le livre te suffit.
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