Voilà j'ai tenté de faire mon emploi du temps! Une vrai galère je confirme! J'attends vos critiques!!!!

Emploi_du_temps_2009_2010_perso.xls

Pour répondre aux diverses questions

- en histoire je me suis appuyée sur Magellan et les dossiers Hachette mais je ne sais pas du tout combien de séances je vais faire DSL je verrai ca une fois mes programmations finies

- je remets mon emploi du temps modifié donnez vos avis...

emploi_du_temps_ce1_ce2_cm1_cm2__2_.doc

J'essaie de voir pour ma prog d'anglais et je bloque!!! Comment intégrer les CE1 au cycle 3?

Je voulais faire une programmation spiralaire en anglais aussi mais... bouh que c'est dur!!!

Baila33 je regarde ton emploi du temps et je te dis ce que j'en pense!

ET le mien pour ceux qu'ils l'ont regardé je veux bien vos avis pour l'améliorer!!!

J'avoue que la progression d'anglais est celle que j'ai un peu mise de côté (avec l'eps). C'est un vrai casse-tête parce qu'il faut tenir compte de ce qui a été fait précédemment quand on arrive dans une école.

Je peux fournir des docs trouvés sur le net :

ceci est un document d'un site d'IEN, ça donne une base de travail :

programmation_anglais_C3.pdf

C'est toujours pas une progression d'anglais (tout est bon pour reculer), c'est plutôt un bilan des acquisitions C3 (tiré du Babin) :

Bilan_des_acquisitions_anglais_C3.doc

Merci Mars pour tes documents! Mais en fait mon problème j'ai une programmation en cycle 3 d'une collègue spiralaire sur 3 ans, mon souci est que je sais pas du tout comment intégrer mes CE1 là dedans...

Pour moi il faudrait je pense découper le "programme" d'anglais des CE1 en 3 ans et l'insérer dans le cycle 3 mais j'ai peur de leur demander plus que ce que je devrais en les intégrant avec les cycle 3 et en même temps c'est sympa de faire des matières à 4 niveaux donc voilà je vous ai exposé ma réflexion... dites moi ce que vous pensez faire... on va bien arriver tous ensemble à finir nos progs et nos emplois du temps....

Voilà sur quoi je me suis basée l'année dernière vu que je faisais anglais à toute l'école (fournie par la CPC anglais)

Programmation__Anglais_CE1_MCR.doc

programmation_CE2.doc

programmation_anglais_CM2.doc

programmation_anglais_CM1.doc

Voilà j'ai tenté de faire mon emploi du temps! Une vrai galère je confirme! J'attends vos critiques!!!!

j'ai regardé ton emploi du temps. J'ai vu que tu avais mis EPS tous les jours, je n'ai jamais essayé de faire comme cela mais déjà vu pas mal d'emploi du temps comme ça. jusqu'à présent je faisais EPS deux jours par semaine.

pour la découverte du monde et géographie, des séances d'une demi heure me semblent un peu courte mais ça n'est qu'un avis, tu verras bien quand tu seras en classe.

J'ai vu que tu avais mis une séance de trace écrite en histoire-géo décrochée des autres séances. je pense qu'il vaut mieux prévoir cela à la fin d'une séance de 45 min à 1 heure, c'est mieux pour les élèves. si tu veux faire un rappel de ce qui a été vu la séance précédente, tu pourras le faire à l'oral en t'appuyant sur la synthèse réalisée avec les élèves.

Voilà, dans l'ensemble c'est un emploi du temps qui me conviendrait en classe...

Merci Mars pour tes documents! Mais en fait mon problème j'ai une programmation en cycle 3 d'une collègue spiralaire sur 3 ans, mon souci est que je sais pas du tout comment intégrer mes CE1 là dedans...

Pour moi il faudrait je pense découper le "programme" d'anglais des CE1 en 3 ans et l'insérer dans le cycle 3 mais j'ai peur de leur demander plus que ce que je devrais en les intégrant avec les cycle 3 et en même temps c'est sympa de faire des matières à 4 niveaux donc voilà je vous ai exposé ma réflexion... dites moi ce que vous pensez faire... on va bien arriver tous ensemble à finir nos progs et nos emplois du temps....

tu peux voir les mêmes "thèmes" en limitant le vocabulaire et les structures à connaître, et faire des exercices plus simples pour les CE1. C'est comme ça que je fonctionne...

Merci Mars pour tes documents! Mais en fait mon problème j'ai une programmation en cycle 3 d'une collègue spiralaire sur 3 ans, mon souci est que je sais pas du tout comment intégrer mes CE1 là dedans...

Pour moi il faudrait je pense découper le "programme" d'anglais des CE1 en 3 ans et l'insérer dans le cycle 3 mais j'ai peur de leur demander plus que ce que je devrais en les intégrant avec les cycle 3 et en même temps c'est sympa de faire des matières à 4 niveaux donc voilà je vous ai exposé ma réflexion... dites moi ce que vous pensez faire... on va bien arriver tous ensemble à finir nos progs et nos emplois du temps....

tu peux voir les mêmes "thèmes" en limitant le vocabulaire et les structures à connaître, et faire des exercices plus simples pour les CE1. C'est comme ça que je fonctionne...

Merci Laynig pour tes réponses! Je vais me repencher sur mon emploi du temps car les deux aspects négatifs dont tu fais part pour la ddm et la séance de 15 min hist géo me posait déjà problème... Je vais essayer d'y remédier.

merci

Pour l'anglais je vais lire les documents de Yuuko pour m'aider et essayer d'organiser tout ça en thème commun avec des structures et vocabulaire spécifique pour chaque niveau comme tu me le conseilles. Je vous ferai part de ce que je serais arrivé à faire...

Bonsoir

Lainyg, aurais-tu par hasard les manuels ile aux mots pour tout le cycle 3 ou bien est-ce par niveau? J'ai ceux pour tout le cycle et j'avoue que je patauge un peu concernant la programmation du coup....

Merci Mars pour tes documents! Mais en fait mon problème j'ai une programmation en cycle 3 d'une collègue spiralaire sur 3 ans, mon souci est que je sais pas du tout comment intégrer mes CE1 là dedans...

Pour moi il faudrait je pense découper le "programme" d'anglais des CE1 en 3 ans et l'insérer dans le cycle 3 mais j'ai peur de leur demander plus que ce que je devrais en les intégrant avec les cycle 3 et en même temps c'est sympa de faire des matières à 4 niveaux donc voilà je vous ai exposé ma réflexion... dites moi ce que vous pensez faire... on va bien arriver tous ensemble à finir nos progs et nos emplois du temps....

tu peux voir les mêmes "thèmes" en limitant le vocabulaire et les structures à connaître, et faire des exercices plus simples pour les CE1. C'est comme ça que je fonctionne...

Merci Laynig pour tes réponses! Je vais me repencher sur mon emploi du temps car les deux aspects négatifs dont tu fais part pour la ddm et la séance de 15 min hist géo me posait déjà problème... Je vais essayer d'y remédier.

merci

Pour l'anglais je vais lire les documents de Yuuko pour m'aider et essayer d'organiser tout ça en thème commun avec des structures et vocabulaire spécifique pour chaque niveau comme tu me le conseilles. Je vous ferai part de ce que je serais arrivé à faire...

bon courage pour ta programmation en anglais ...