De toute façon, à partir du moment où tu fais des groupes, que ce soit affiché "visuel" ou non, on pourrait se dire que ça stigmatise... L'enfant connait son groupe et les autres aussi. Pour ne pas stigmatiser, il faut expliquer et dire que le but c'est de toujours progresser, pour soi, pour s'améliorer. C'est aussi le principe de la différenciation: quand on différencie, forcément, on marque une différence et les enfants en ont conscience, il faut juste trouver le moyen de dialoguer autour.

Dans ma classe, j'ai le "mur des champions". Sur une porte, j'affiche les résultats de tous les élèves au concours des p'tits champions. Quand je fais le relevé des résultats, c'est souvent le camarade qui a réussi à avoir 6/20 et qui a amélioré d'un point qui est applaudi pour être encouragé parce qu'il a fait mieux que la fois dernière.

Je suis d'accord avec toi, il faut vraiment que les choses soient expliquées avant.

Ce n'était pas une critique maikresse72

Je suis d'accord avec toi, il faut vraiment que les choses soient expliquées avant.

Ce n'était pas une critique maikresse72

Je ne l'ai pas pris comme une critique

J'essayais juste d'expliquer un peu plus... pour que ce soit clair

bonjour,

j'aurai un cycle 3 entier à la rentrée, je souhaiterais utiliser cette méthode, ce2 pour les ce2 et cm1 pour les cm.

cependant, je ne comprends pas trop comment fonctionnent la méthode pour l'orthographe grammaticale (accords ...). Faut il ajouter des leçons? Car j'ai l'impression que sinon il manque des notions.

Je n'ai pas encore les guide que je ne peux pas commander pour le moment donc si quelqu'un pouvait m'expliquer un peu mieux ce serait super!

merci d'avance