Mamie, j'avais une autre question : le lien de la page 1 qui donnait la progression sur laquelle se basait tes dictées ne marche plus. Pourrais-tu nous donner ta progression pour voir quels sons ou quels points tu travailles sur chaque dictée ?

Encore merci pour tout le travail !

Je me suis basée sur son travail et je suis très satisfaite des progrès de mes élèves, j'ai en plus ajouté des autodictées pour chaque semaine, en me basant au départ sur les mots à apprendre, puis en faisant des autodictées totalement différentes. Cela fait maintenant 3 ans que je fais des dictées de phrases dès le début de l'année, et que cela ne pose pas de soucis à mes cp. Bon, il faut dire, que nous faisons déjà des dictées de phrases au cp.

Merci pour ta réponse Sanleane

Ca leur fait donc 2 autodictées ?

Comment cales-tu ta progression et les dictées ? Sur les sons, les notions grammaticales, les notions en orthographe ?

Non, une seule autodictée par semaine.

Je suis simplement la progression de mamiebrossard. Les difficultés sont croissantes, l'imparfait est vu en fin d'année. Moi, cela me convient et à mes élèves aussi.

Bonsoir ! Je viens de lire le post et je suis intéressée par ce fonctionnement . Par contre quelque chose m'échappe complètement: comment organisez vous votre semaine ? Que font les CE1 le lundi ? Les CE2 pendant ce temps là ? Et pour les autres jours de la semaine ?

Je m'adresse donc à tous ceux qui fonctionnent avec ce type de dictée et je serai ravie si quelqu'un pouvait m'éclairer !

Merci d'avance !

Les dictées tu les fais en même temps avec les 2 niveaux.

Bonjour,

bravo pour ce travail.

Comment avez-vous choisi les mots à apprendre ? échelle orthographique Dubois Buyse ?

Comment faire pour un CE1-CE2 partie française d'un bilingue (que 2 jours par semaine de cours en français = les mardis et vendredis) ?

tous les mardis :

- distribution liste de mots à apprendre pour le vendredi et autodictée à préparer pour le mardi suivant

- autodictée + phrase travaillée (semaine passée)

tous les vendredis :

- dictée mots + phrase (au brouillon pour tous sauf 1 élève au tableau puis correction collective puis exercice de modification de morceaux de phrases ex. mettre au pluriel)

Qu'en pensez-vous ?

Merci d'avance.

Je remonte ce post que j'ai découvert grâce à ton blog Sanleane. Merci à tous et spécialement mamie brossard bien sur pour vos partages. Tout cela m'inspire bien !

J'ajoute ma pierre à l'édifice, je pratique pour ma part la dictée quotidienne que j'ai décrit dans l'article suivant : http://maisquefaitlamaitresse.eklablog.com/la-dictee-quotidienne-en-pratique-a114669022

Bonjour,

Je m'interroge pour cette dictée (je me trompe peut-être):

Un canard sauvage patauge dans la mare. Un renard qui passe par- là, lui saute dessus et le mange tout cru. De ses plumes, il fera un collier autour de son cou.

Tout au présent + fin au futur : c'est correct?

merci!

Bonjour,

Je m'interroge pour cette dictée (je me trompe peut-être):

Un canard sauvage patauge dans la mare. Un renard qui passe par- là, lui saute dessus et le mange tout cru. De ses plumes, il fera un collier autour de son cou.

Tout au présent + fin au futur : c'est correct?

merci!

Why not ? Au moment ou le "locuteur" s'exprime le renard n'a pas encore fait son collier et puis voilà, ça ne me choque pas.

Désolée,

C'est parce qu'on m'a fait remarquer que le texte aurait pu être au passé : un canard patauge ,... un renard qui passait .... !!

Donc je m'interroge!!