Organisation CE1 (2010-2011)

[equistrius]

Je vous joins ma progression de français, j'ai besoin d'un avis urgent sur la partie grammaire :

en période 1, je commence avec la phrase (sens et ordre des mots)

puis les la ponctuation (majuscules et points)+ puis phrases exclamatives et interrogatives (ponctuation)

Est-ce que je continue sur les phrases (négatives, affirmatives, transposition de l'une à l'autre)

ou bien je fais les noms (noms propres, noms communs / masculin féminin...)

merci

Pour moi je fais la même chose que toi en P1 et j'enchaine avec la forme affirmative et la forme négative; les noms, en période 2.

idem que Sandrine. Je fais comme ça depuis des années puisque ce n'est pas la 1° fois que j'ai le CE1.

Donc les classes de mots (noms, déterminants; verbes ...) vous ne commencez qu'en période 2. Ainsi vous faites et finissez tout ce qui concerne les phrases en période 1. J'ai bien compris ? Parce que moi dans ma progression j'interromps les phrases pour commencer très vite les noms, déterminant...

[madeloliana]

Bonjour à tous

Je suis intéressée par vos pratiques concernant les ateliers tournants (de préférence avec une classe unique) car j'aimerais bien mettre ça en place mais je ne sais pas comment l'organiser.

Faut-il que j'ouvre un nouveau post ou peut-on en discuter sur celui-ci ?

Merci d'avance pour vos réponses.

[hamster]

Comment faites vous pour les corrections des productions d'écrits? En général, je manque toujours de temps, et en fait, comme ils doivent toujours sauter une lignes, je leur écris moi-même la correction, et je leur demande de copier le texte avec les corrections. Je sais que ce n'est pas l'idéal, alors j'aimerai bien avoir qulques témoignages. Merci!

Si je corrige avec l'élève à côté de moi, ce que j'essaye de faire le plus souvent, alors je commente ce que je corrige.

D'abord les sons, la segmentation des mots.

Puis la cohérence.

Puis les phrases (majuscules, points)

Puis la conjugaison ou l'orthographe, ou la grammaire.

Je cible les exigences en fonction de chaque élève.

Un élève qui fait trop d'erreurs de sons devra travailler sur ça, et quand il reviendra faire vérifier sa correction, je corrigerai le reste. Puis il recopiera.

Si les productions d'écrits s'accumulent, je corrige avec un code et ils corrigent plus tard. (le lendemain, ou deux-trois jours après)

[doubleR]

Comment faites vous pour les corrections des productions d'écrits? En général, je manque toujours de temps, et en fait, comme ils doivent toujours sauter une lignes, je leur écris moi-même la correction, et je leur demande de copier le texte avec les corrections. Je sais que ce n'est pas l'idéal, alors j'aimerai bien avoir quelques témoignages. Merci!

Je fais pareil en début d'année, puis petit à petit je leu demande de corriger eux mêmes certaines erreurs que je souligne (temps, pluriel ..)

[raphy]

Comment faites vous pour les corrections des productions d'écrits? En général, je manque toujours de temps, et en fait, comme ils doivent toujours sauter une lignes, je leur écris moi-même la correction, et je leur demande de copier le texte avec les corrections. Je sais que ce n'est pas l'idéal, alors j'aimerai bien avoir quelques témoignages. Merci!

Je fais pareil en début d'année, puis petit à petit je leu demande de corriger eux mêmes certaines erreurs que je souligne (temps, pluriel ..)

idem. Ils ont les outils nécessaires à disposition (affichages, cahier de leçons, dictionnaire).

[madeloliana]

Bonjour à tous

Je suis intéressée par vos pratiques concernant les ateliers tournants (de préférence avec une classe unique) car j'aimerais bien mettre ça en place mais je ne sais pas comment l'organiser.

Faut-il que j'ouvre un nouveau post ou peut-on en discuter sur celui-ci ?

Merci d'avance pour vos réponses.

Personne pour me répondre ??

[vouvette1]

Ma prog en français!

Pour le vocabulaire, ce sera ma complément qui devrait s'en occuper!

Progressionsfrançais20102011 nath.xls

[equistrius]

Ma prog en français!

Pour le vocabulaire, ce sera ma complément qui devrait s'en occuper!

j'aime beaucoup ce type de présentation, découpée en semaine. Tu t'inspire de quel manuel de travail ?

[vouvette1]

J'ai découvert en cours d'année "Réussir son entrée en grammmaire au CE1" que j'aime vraiment beaucoup...

Sinon, ce sont des fiches de prép que j'ai faites à partir de différents manuels...

Si ça en intéresse, j'ai certaines fiches (recopiées) du livre cité ci-dessus.

J'ai aussi des contrats que je donne aux élèves quand ils ont fini un travail (fiches qui correspondent à ce qui est vu dans la période)

[barbabelle]

@ titikitten

Je n'arrive pas à télécharger ton fichier de géométrie!!

C'est moi ou bien?

[equistrius]

je recherche des sous mains en maths et français. J'ai trouvé pour les CP mais pas pour les CE1. Quelqu'un aurait cela dans ses tiroirs ? merci

[cp29]

@ titikitten

Je n'arrive pas à télécharger ton fichier de géométrie!!

C'est moi ou bien?

Je suis dans le même cas.....

Même en allant en bas de la page, je ne trouve pas le lien. On me demande de télécharger un logiciel payant.

Pourtant, beaucoup d'entre vous n'ont pas l'air d'avoir ce problème...Et le travail de Titikitten a l'air très intéressant...

Quelqu'un aurait la réponse à ce souci ? Merci d'avance.