Moi ils sont plutôt du genre à se la couler douce !!! J'ai du jouer le rôle de coatch pour qu'ils montrent au moins de quoi ils sont capables...

Je suis étonnée de les voir fermer leur livret dès qu'ils ont fini, ils ne relisent pas, ils sifflotent, ils s'en foutent, jamais vu un groupe pareil.

le + dur à corriger est fait.

Il reste quand même la production écrite.

Elle est déjà faite dans la séquence 1, non? Si oui, elle est corrigée aussi.

En suivant le livret, les élèves ont la possibilité de relire leur production d'écrit à la fin de la séquence 3 (10min pour revenir dessus), donc pour ma part pas corrigé (en gros ils ont fait leur premier jet).

Très bons résultats dans l'ensemble à la dictée, ça fait plaisir Bon, il est vrai que le système de notation est ce qu'il est et qu'un élève écrivant par exemple "toutes la familles a visité le zoos" s'en tire sans grief.... mais j'ai été agréablement surpris ! Ils ont été très vigilants sur les accords

le + dur à corriger est fait.

Il reste quand même la production écrite.

Elle est déjà faite dans la séquence 1, non? Si oui, elle est corrigée aussi.

En suivant le livret, les élèves ont la possibilité de relire leur production d'écrit à la fin de la séquence 3 (10min pour revenir dessus), donc pour ma part pas corrigé (en gros ils ont fait leur premier jet).

Je n'ai pas vu ça, tant pis!

Moi ils sont plutôt du genre à se la couler douce !!! J'ai du jouer le rôle de coatch pour qu'ils montrent au moins de quoi ils sont capables...

Je suis étonnée de les voir fermer leur livret dès qu'ils ont fini, ils ne relisent pas, ils sifflotent, ils s'en foutent, jamais vu un groupe pareil.

Idem ici, ça ne les stresse pas le moins du monde...Ils s'en fichent royalement. Ils font, et encore pas tous (2 lignes en production d'écrit...ben au moins facile à corriger^^), et puis voilà, peu importe le résultat, tant que c'est fait et que la maîtresse arrête de nous saouler avec ça...(heureusement pas tous j'en ai vu UNE, et une seule, qui a relu sa production d'écrit d'hier en attendant les autres à un moment)

Moi ils sont plutôt du genre à se la couler douce !!! J'ai du jouer le rôle de coatch pour qu'ils montrent au moins de quoi ils sont capables...

Je suis étonnée de les voir fermer leur livret dès qu'ils ont fini, ils ne relisent pas, ils sifflotent, ils s'en foutent, jamais vu un groupe pareil.

idem ici...c'est désespérant car ils n'essaient même pas pour certains.

Je conçois très bien qu'on ne puisse pas y arriver, mais au moins on essaie ! Là j'ai l'impression qu'ils n'ont rien révisé du tout à part 3 élèves...alors que je leur fais écrire ça dans les devoirs depuis plus d'1 semaine, sans donner grand chose d'autre...(bon en même temps, les autres devoirs sont rarement faits...)

Pour la saisie des résultats, j'ai trouvé le tableau sur le site de mon inspection ou je peux l'avoir en allant sur la base élèves.

Bonjour Mistral 52,

Nous n'avons toujours rien reçu en terme d'application.

Te serait-il possible de partager ton appli ?

Merci d'avance pour ta réponse.

Peux-tu m'envoyer ton adresse mail car je n'arrive pas à mettre l'application (Trop lourde)

Voici une application trouvée par un collègue sur le site de l'académie Nancy-Metz :

http://www3.ac-nancy....php?article273

Chez moi, ils se plient à l'épreuve sans trop de souci.

Bon des résultats un peu différents mais pas tant que ça! Mon eleve stressé de nature l'est tout autant que pour les évaluations de classe donc ...

Mon éleve en grande difficulté montre des capacités insoupçonnées, il s'est même relu en dictée...

Il y a des choses qui ne me conviennent pas mais dans l'ensemble pour cette classe cette année, ces évaluations sont intéressantes.

Je ne sais pas si ça vient de la notation des évals ou d'eux (méga motivation???) mais les résultats (partiels) sont surprenants. Les dictées sont bonnes, bon faut dire que jusqu'à noël j'en faisais deux par semaines, puis une par semaine avec correction collective des points essentiels. Cela aurait il fini par porter ses fruits?

J'ai une très bonne élève qui est un peu en dessous (mais quand même bon) et une élève faible qui n'atteindra peut être pas les 15%, ça me démoralise... J'ai longuement parlé avec la maman ce soir

je ne vois pas trop l'intérêt du dernier exercice de Français de la séquence 2: fabrication d'une phrase complexe; certains ont recopié toutes les différentes phrases en les séparant par des virgules, ça va être compté comme juste? d'autres ont essayé de construire des phrases avec des conjonctions , des pronoms,... mais il y a des ratés (ponctuation,...) et du coup ce sera faux.

Quant au problème de maths avec les vélos, la notation est nulle: on devrait compter juste à celui qui a fait un mauvais raisonnement mais qui donne la bonne réponse!!!!! C'est un QCM!!!!!

Un peu déçue.... Ma meilleure élève panique complètement et ses résultats risquent de la décevoir....