Théoboulo Posté(e) 31 juillet 2011 Partager Posté(e) 31 juillet 2011 Pour le cahier de leçon de maths : d'un côté, leçons de numérations-calcul et de l'autre côté du cahier : géomatrie-mesures ! donc pas d'onglet pour moi DOnc tu ne fais pas de partie "problèmes" ? en même temps qu'y mettre? Tu es toujours de bons conseils mamiebrossard( comme bien d'autres ici que je remercie à l'occasion) , tu es IMF? Y 'a t'il d'autres modes de fonctionnement pour le cahier de leçons de maths en CE1? Encore plus simple: pas de séparation, tout à la suite pour moi. Idem, je ne sépare pas, mes leçons s'appelleront toutes M1, M2 (M comme maths) mais je mettrais un sommaire devant qu'on complètera au fur et à mesure avec le numéro de la leçon, la sous-discipline et le titre (exemple M3 Géométrie L'angle droit). Je voulais mettre un sommaire aussi mais finalement même pas! Ca fera des photocopies en moins. Je trouve qu'il n'y a pas beaucoup de leçons donc on peut tourner les pages pour en trouver une. Et puis comme ça, ça fait lire le titre des autres...J'ai remarqué aussi que les élèves ne s'y référaient même pas sauf quand il y a contrôle de la notion donc la leçon à voir c'est facile c'est la dernière... Bref, ce sera M1, M2...et le titre de la leçon + la trace écrite. Tout à la suite et rien de plus Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
sophie312 Posté(e) 31 juillet 2011 Partager Posté(e) 31 juillet 2011 Pour le cahier de leçon de maths : d'un côté, leçons de numérations-calcul et de l'autre côté du cahier : géomatrie-mesures ! donc pas d'onglet pour moi DOnc tu ne fais pas de partie "problèmes" ? en même temps qu'y mettre? Tu es toujours de bons conseils mamiebrossard( comme bien d'autres ici que je remercie à l'occasion) , tu es IMF? Y 'a t'il d'autres modes de fonctionnement pour le cahier de leçons de maths en CE1? Encore plus simple: pas de séparation, tout à la suite pour moi. Idem, je ne sépare pas, mes leçons s'appelleront toutes M1, M2 (M comme maths) mais je mettrais un sommaire devant qu'on complètera au fur et à mesure avec le numéro de la leçon, la sous-discipline et le titre (exemple M3 Géométrie L'angle droit). Je voulais mettre un sommaire aussi mais finalement même pas! Ca fera des photocopies en moins. Je trouve qu'il n'y a pas beaucoup de leçons donc on peut tourner les pages pour en trouver une. Et puis comme ça, ça fait lire le titre des autres...J'ai remarqué aussi que les élèves ne s'y référaient même pas sauf quand il y a contrôle de la notion donc la leçon à voir c'est facile c'est la dernière... Bref, ce sera M1, M2...et le titre de la leçon + la trace écrite. Tout à la suite et rien de plus Je suis inspectée cette année et j'ai un peu peur que l'inspecteur me reproche de pas avoir différencié/séparé les domaines mathématiques. Je me prends la tête avec ça.. Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Théoboulo Posté(e) 31 juillet 2011 Partager Posté(e) 31 juillet 2011 Pour le cahier de leçon de maths : d'un côté, leçons de numérations-calcul et de l'autre côté du cahier : géomatrie-mesures ! donc pas d'onglet pour moi DOnc tu ne fais pas de partie "problèmes" ? en même temps qu'y mettre? Tu es toujours de bons conseils mamiebrossard( comme bien d'autres ici que je remercie à l'occasion) , tu es IMF? Y 'a t'il d'autres modes de fonctionnement pour le cahier de leçons de maths en CE1? Encore plus simple: pas de séparation, tout à la suite pour moi. Idem, je ne sépare pas, mes leçons s'appelleront toutes M1, M2 (M comme maths) mais je mettrais un sommaire devant qu'on complètera au fur et à mesure avec le numéro de la leçon, la sous-discipline et le titre (exemple M3 Géométrie L'angle droit). Je voulais mettre un sommaire aussi mais finalement même pas! Ca fera des photocopies en moins. Je trouve qu'il n'y a pas beaucoup de leçons donc on peut tourner les pages pour en trouver une. Et puis comme ça, ça fait lire le titre des autres...J'ai remarqué aussi que les élèves ne s'y référaient même pas sauf quand il y a contrôle de la notion donc la leçon à voir c'est facile c'est la dernière... Bref, ce sera M1, M2...et le titre de la leçon + la trace écrite. Tout à la suite et rien de plus Je suis inspectée cette année et j'ai un peu peur que l'inspecteur me reproche de pas avoir différencié/séparé les domaines mathématiques. Je me prends la tête avec ça.. Inspectée aussi et là vraiment, je ne me suis pas du tout inquiétée par rapport à ça Pourtant, ça me stresse aussi Du moment que tu as des arguments, tu fais comme bon te semble. J'ai vu des classes séparer d'autres faire à la suite et je ne pense pas que cela change le niveau en maths des élèves. A mon avis, c'est pas ça qui est déterminant...Pourtant, je suis pour la méthodologie Ce n'est que mon avis mais il y a assez de choses pour ce prendre la tête en débutant, dans ce double niveau... Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
sophie312 Posté(e) 31 juillet 2011 Partager Posté(e) 31 juillet 2011 Pour le cahier de leçon de maths : d'un côté, leçons de numérations-calcul et de l'autre côté du cahier : géomatrie-mesures ! donc pas d'onglet pour moi DOnc tu ne fais pas de partie "problèmes" ? en même temps qu'y mettre? Tu es toujours de bons conseils mamiebrossard( comme bien d'autres ici que je remercie à l'occasion) , tu es IMF? Y 'a t'il d'autres modes de fonctionnement pour le cahier de leçons de maths en CE1? Encore plus simple: pas de séparation, tout à la suite pour moi. Idem, je ne sépare pas, mes leçons s'appelleront toutes M1, M2 (M comme maths) mais je mettrais un sommaire devant qu'on complètera au fur et à mesure avec le numéro de la leçon, la sous-discipline et le titre (exemple M3 Géométrie L'angle droit). Je voulais mettre un sommaire aussi mais finalement même pas! Ca fera des photocopies en moins. Je trouve qu'il n'y a pas beaucoup de leçons donc on peut tourner les pages pour en trouver une. Et puis comme ça, ça fait lire le titre des autres...J'ai remarqué aussi que les élèves ne s'y référaient même pas sauf quand il y a contrôle de la notion donc la leçon à voir c'est facile c'est la dernière... Bref, ce sera M1, M2...et le titre de la leçon + la trace écrite. Tout à la suite et rien de plus Je suis inspectée cette année et j'ai un peu peur que l'inspecteur me reproche de pas avoir différencié/séparé les domaines mathématiques. Je me prends la tête avec ça.. Inspectée aussi et là vraiment, je ne me suis pas du tout inquiétée par rapport à ça Pourtant, ça me stresse aussi Du moment que tu as des arguments, tu fais comme bon te semble. J'ai vu des classes séparer d'autres faire à la suite et je ne pense pas que cela change le niveau en maths des élèves. A mon avis, c'est pas ça qui est déterminant...Pourtant, je suis pour la méthodologie Ce n'est que mon avis mais il y a assez de choses pour ce prendre la tête en débutant, dans ce double niveau... oui c'est vrai... je crois que tu as raison!! merci Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Théoboulo Posté(e) 31 juillet 2011 Partager Posté(e) 31 juillet 2011 Personne ne sait comment on fait une lignage seyes en très très grand sur l'ordi pour le plastifier te l'afficher au tableau? Peut-être qu'il y en a sur le net déjà faits? Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Théoboulo Posté(e) 31 juillet 2011 Partager Posté(e) 31 juillet 2011 Personne ne sait comment on fait une lignage seyes en très très grand sur l'ordi pour le plastifier te l'afficher au tableau? Peut-être qu'il y en a sur le net déjà faits? Je me réponds car évidemment chez Charivari, il y avait ça: http://charivari.eklablog.com/page-de-grosses-lignes-seyes-a-plastifier-a1756320 Je le photocopierai en A3 car le A4, ca me parait petit pour faire le modèle au tableau non? Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
littlecalie74 Posté(e) 31 juillet 2011 Partager Posté(e) 31 juillet 2011 Moi j'ai Pour comprendre les maths pour les ce1 et Cap Maths pour les ce2. Et commme Cap Maths commence toujours par un exercice de réinvestissement je pensais que je pourrais faire la découverte avec les ce1. Mais effectivement à bien y réfléchir, les ce2 devrait mettre 15 min et ça sera pas suffisant pour la découverte des ce1. Et si je commence les maths avec les ce1 15 min avant, ça fait environ 30 min de différence avec les ce2, ça serait suffisant ? Je sais pas si je suis claire... Oui, c'est très clair ! Je pense qu'une demi-heure, ça irait ! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
thaïs80 Posté(e) 31 juillet 2011 Partager Posté(e) 31 juillet 2011 Pour le cahier de leçon de maths : d'un côté, leçons de numérations-calcul et de l'autre côté du cahier : géomatrie-mesures ! donc pas d'onglet pour moi DOnc tu ne fais pas de partie "problèmes" ? en même temps qu'y mettre? Tu es toujours de bons conseils mamiebrossard( comme bien d'autres ici que je remercie à l'occasion) , tu es IMF? Y 'a t'il d'autres modes de fonctionnement pour le cahier de leçons de maths en CE1? Encore plus simple: pas de séparation, tout à la suite pour moi. tout pareil !!! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Kokoyaya Posté(e) 31 juillet 2011 Partager Posté(e) 31 juillet 2011 Personne ne sait comment on fait une lignage seyes en très très grand sur l'ordi pour le plastifier te l'afficher au tableau? Peut-être qu'il y en a sur le net déjà faits? J'en ai acheté, pour pas cher (une trentaine d'euros à tout casser). Sinon, tu peux prendre http://charivari.ekl...cuments-a642407 et l'agrandir, faut voir. Pour mes affichages, j'ai bidouillé une bête feuille de calcul sous LibreOffice et j'ai géré les deux épaisseurs de ligne puis j'imprime ça en A3. Je peux retrouver le document si tu veux. Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Théoboulo Posté(e) 31 juillet 2011 Partager Posté(e) 31 juillet 2011 Personne ne sait comment on fait une lignage seyes en très très grand sur l'ordi pour le plastifier te l'afficher au tableau? Peut-être qu'il y en a sur le net déjà faits? J'en ai acheté, pour pas cher (une trentaine d'euros à tout casser). Sinon, tu peux prendre http://charivari.ekl...cuments-a642407 et l'agrandir, faut voir. Pour mes affichages, j'ai bidouillé une bête feuille de calcul sous LibreOffice et j'ai géré les deux épaisseurs de ligne puis j'imprime ça en A3. Je peux retrouver le document si tu veux. C'est clair que l'idéal c'est le panneau à accrocher au tableau! J'ai découvert ça mais ce serait avec mes sous et rien que les livres et compagnie, ça chiffre... Je veux bien voir ton document oui! Merci! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Kokoyaya Posté(e) 31 juillet 2011 Partager Posté(e) 31 juillet 2011 Je l'ai mis en ligne sur http://yannig.marche...&sort=n&ord=asc Si besoin, on peut encore agrandir ; si tu n'y arrives pas, je peux te le faire ce soir. Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Théoboulo Posté(e) 31 juillet 2011 Partager Posté(e) 31 juillet 2011 Je l'ai mis en ligne sur http://yannig.marche...&sort=n&ord=asc Si besoin, on peut encore agrandir ; si tu n'y arrives pas, je peux te le faire ce soir. Merci beaucoup! Non, je ne veux pas te faire perdre ton temps...C'est gentil! Là du coup, l'affichage est super car plusieurs lignages mais au niveau du lignage en lui-même, il est beaucoup plus petit. Je ne sais pas si tu comprends ce que j'essaie de dire Pour travailler en aide perso avec un feutre, c'est super (d'ailleurs je le garde sous le coude) mais pour afficher au tableau, je ne sais pas comment l'utiliser. Tu penses qu'en le photocopiant en A3 ca ira? Je ne me rends pas bien compte. On ne pourrait pas avoir un budget illimité dans mes classes non? Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
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