pickyne Posté(e) 12 juin 2012 Posté(e) 12 juin 2012 A Orléans je suis tombée sur "connaitre les unités de mesure de longueur et les relations qui les lient" au CE2
alouza Posté(e) 12 juin 2012 Posté(e) 12 juin 2012 aujourdhui à versailles le matin " reproduire une figure par symétrie par rapport à une droite donnée" CE2
futureprof? Posté(e) 13 juin 2012 Posté(e) 13 juin 2012 A Gennevilliers (académie de Versailles) le sujet était "Utiliser des repères dans la journée" en maternelle avec la classe à déterminer! Super comme maths!
Chouchoune Posté(e) 13 juin 2012 Posté(e) 13 juin 2012 Besançon : Formes et grandeurs : tri et classement... Après une certaine euphorie à la sortie, le soufflé tombe ! Et , ce n'est pas bon signe. This post has been promoted to an article
patmol08 Posté(e) 14 juin 2012 Posté(e) 14 juin 2012 A Reims: Géométrie CM1: Décrire une figure en vue de l'identifier parmi d'autres figures ou de la faire reproduire
toadette Posté(e) 15 juin 2012 Posté(e) 15 juin 2012 mémoriser la suite des nombres jusque 30 au moins en GS
villardeu Posté(e) 18 juin 2012 Posté(e) 18 juin 2012 Multiplier un nombre entier par un décimal à Rennes en CM1 pour moi.
misscouette Posté(e) 18 juin 2012 Posté(e) 18 juin 2012 Pour moi, connaitre et utiliser l'euro au CP.
liliclaire Posté(e) 19 juin 2012 Posté(e) 19 juin 2012 Cm1 : calculer mentalement les multiplications d'un nombre décimal par 10, 10, 1000
Nina83 Posté(e) 19 juin 2012 Posté(e) 19 juin 2012 Nice : résoudre des problèmes dont la résolution implique des mesures de longueur au CE2.
tchatch0 Posté(e) 21 juin 2012 Posté(e) 21 juin 2012 Bon je ne sais pas si ça intéresse encore quelqu un mais je suis tombé à Lille sur la proportionnalité dans des problèmes liés au pourcentages, à la conversion, à la vitesse moyenne ou encore aux échelles au CM2
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