j'ai seulement 2 fiches version papier pour septembre, c’est grave ? (avec tous les arts visuels qu'on a fait ?)

Je dois en avoir trois quant à moi... Le but en maternelle (et même après, oserais-je dire) n'est pas de faire faire des exercices sur feuille... IL y a tant d'autres activités à favoriser !

ohlala ne vous inquiétez pas pour le nombre de fiche !!!! Je n'en ai qu'en graphisme pour les MS et rien pour les TPS PS !!! Ce n'est pas le nombre de fiches qui compte ! C'est la manipulation !

Aucune ici non plus en PS.

Par contre, les MS ont les fiches de Vers les Maths et quelques trucs sur les doudous mais y'en a pas des masses non plus.

Je préfère coller des photos de notre atelier carton, la recette du gâteau ...

Faut l'expliquer aux parents qui préfère un cahier blindé de fiches "oh qu'est ce qu'il a bien travaillé l'an dernier avec Madame Machin, 3 cahiers qu'il a eu dans l'année, 3 !"

Ici je ne m'en fais plus: les parents comprennent, je fais des bilan pour les classeurs avec photos explicatives des apprentissages.

Je parle toujours de la manipulation aux parents en réunion de rentrée et des effets néfaste du passage sur papier précipité quand on fait le bilan en fin de primaire sur la logique...

MS: une fiche graphisme+ un dessin du bonhomme+ une fiche sciences

PS: feuilles avec test de collage de gommettes et tentative d'un premier coloriage à la craie grasse carrée.

Bonjour,

MAGP, les ateliers AIM en langage écrit, c'est quoi?

Les lettres rugueuses, entre autres, je ne m'y suis pas penchée encore très sérieusement... (je n'ai fait que le stage 1 de montessori, je ne sui spas encore calée pour la suite:D)

Je vais faire des plateaux aussi avec des mots abordés à reconstituer avec des lettres mobiles (style du jeu des mots de nathan, mais en individuel)

Bon, journée bien pénible.

Un de mes moyens est une vrai tête de pioche : il ne fait rien ou presque, répond, me tire la langue (encore jamais vu de ma vie malgré des années avec des collégiens ou lycéens bien plus ch....) et en rigole devant sa mère assez débordée.

Il serait au top encore...mais non, il ne glande rien, se bouche les oreilles au coin regroupement...

Bref, celui là ne va pas forcément me plaire...

Justement en parlant de sciences, avez-vous établi une programmation pour les PS MS?

J’aimerais bien en faire un peu mais je ne sais pas par où commencer!

Personne ne fait de sciences avec sa classe?

euh... si si ! On a parlé de l'ours... voilà pour l'instant !

moi je n'ai aucune programmation dans ce domaine depuis 3 ans que j'ai de PS mS...je sais honte à moi. mais je fais un peu de "leçons de choses" en fonction du vécu de la classe.. c'est tout!! je ne sais pas comment gérer ça en classe...celles qui sont super pro et qui voudraient partager programmation, expériences de mise en oeuvre en classe...je suis preneuse aussi!

on n'a pas fait grand chose non plus !! Avec ma décharge, ils ont travaillé sur l'hygiène, le lavage des mains... avec moi euuuh rien ...

On va travailler le corps très très prochainement (on travaille sur Pinocchio et on embrayera sur le corps avec fabrication d'un pantin ... et le gout avec les agrumes (thème de la semaine du gout) que je reporte à après les vacances ...

Pas de programmatio non plus, j'aimerais partir le plus possible de ce que les enfants vont m'apporter (pour l'instant... rien lol)