fred301 , je ne sais pas si le sujet a été abordé sur le forum mais si tu as besoin je suis juste à côté de nîmes et je peux peut-être te dépanner , j'ai cette bête là dans ma classe depuis quelques mois!

Merci c'est gentil ! Pour l'instant, je suis contente, je m'en suis bien servie ! Il faut que j'installe ActiveInspire sur mon ordi perso pour prendre le temps de regarder les ressources.

Merci Maoria, je ne les connaissais pas elles sont chouettes

Ul

C'est quoi activeinspire?

C'est le logiciel pour TBI

Je suis en ce moment sur un colloque "Ipad et éducation", ça permet d'avoir de bonnes idées sur l'utilisation des tablettes en classe (dans notre école chaque enseignant en a une et à partir du ce1 il y a des chariots d'Ipad pour que les élèves les utilisent).

Bonjour,

J'ai l'intention pour la fête des mères d'offrir un pot de fleur décoré. Pour des questions de budget, je pensais utiliser un pot de confiture plutôt que pot en terre cuite. Je demanderai à chaque élève d'apporter un pot de confiture mais je me demandais quelle type de peinture utiliser sur le verre. Gouache,acrylique autre? Merci de votre aide!

Bonsoir les maitresses de CP, juste pour avoir un ordre d'idée, combien d'élèves entrent au CP en sachant décoder (en dehors des sons complexes, genre "mardi, je mime une moto") pour ma propre expérience j'ai envoyé 2 GS sur 25 ... et vous en début d'année ça donne quoi???

Bonsoir les maitresses de CP, juste pour avoir un ordre d'idée, combien d'élèves entrent au CP en sachant décoder (en dehors des sons complexes, genre "mardi, je mime une moto") pour ma propre expérience j'ai envoyé 2 GS sur 25 ... et vous en début d'année ça donne quoi???

J'ai une GS/CP, les GS entendent bcp ce qui se fait en CP. Cette année, j'ai 10GS, et 8 sont déjà capable de coder des mots simples : tomate, domino, pirate ...

J'aime bcp la phono, nous faisons toute sorte de jeux, ce qui facilite toute cette conscience phonologique.

Bonsoir les maitresses de CP, juste pour avoir un ordre d'idée, combien d'élèves entrent au CP en sachant décoder (en dehors des sons complexes, genre "mardi, je mime une moto") pour ma propre expérience j'ai envoyé 2 GS sur 25 ... et vous en début d'année ça donne quoi???

J'ai une GS/CP, les GS entendent bcp ce qui se fait en CP. Cette année, j'ai 10GS, et 8 sont déjà capable de coder des mots simples : tomate, domino, pirate ...

J'aime bcp la phono, nous faisons toute sorte de jeux, ce qui facilite toute cette conscience phonologique.

Merci,

Y a-t-il d'autres GS dans ton école pour que tu en es si peu? (je veux dire que du coup, en fonction de comment sont faites les classes, on met les GS les plus dégourdis avec les CP...?) ce qui pourrait expliquer un chiffre haut (enfin haut, je n'en sait rien, je n'ai pas assez de recul)

Bonsoir les maitresses de CP, juste pour avoir un ordre d'idée, combien d'élèves entrent au CP en sachant décoder (en dehors des sons complexes, genre "mardi, je mime une moto") pour ma propre expérience j'ai envoyé 2 GS sur 25 ... et vous en début d'année ça donne quoi???

J'ai une GS/CP, les GS entendent bcp ce qui se fait en CP. Cette année, j'ai 10GS, et 8 sont déjà capable de coder des mots simples : tomate, domino, pirate ...

J'aime bcp la phono, nous faisons toute sorte de jeux, ce qui facilite toute cette conscience phonologique.

Y a-t-il d'autres GS dans ton école pour que tu en es si peu? (je veux dire que du coup, en fonction de comment sont faites les classes, on met les GS les plus dégourdis avec les CP...?)

Et non Petit école de 4 classes de la PS au CM2 Donc j'ai bien tous les GS. J'ai parfois eu des groupes plus conséquents.

ok merci de cette précision

et tous les ans, 80% savent décoder?