CE2 en 2014/2015

[loumaro]

De mon côté, actuellement je fais coller (donc des polys, mais bien propres) les leçons français maths, et copier tout le reste (exercices, consignes, mais aussi, histoire, sciences, géo, poésie etc...)

- lisibilité (pour plus de la moitié des élèves il fallait corriger le corrigé et il restait des erreurs : absolument ILLISIBLE, impossible de lire, donc d'apprendre!!!!)

- gain de temps (pour eux puisque temps de copie réduit, donc plus de temps pour exos ; et pour moi, puisque moins de corrections)

Mais comme cela a été dit : tout dépend des élèves, de la classe, mais aussi des habitudes de chacun, et aussi, tout se justifie!!!

(la seule chose qui me dérange c'est de coller du papier sur du papier, mais on ne fait pas d'omelette sans casser d'œufs, et j'essaie vraiment de faire attention pour utiliser mes pages au mieux (je retape s'il le faut pour en mettre plus sur la page))

[doudouninou]

Je double mon post ici au cas où vous auriez des conseils...

Voilà ma situation : J'ai un élève qui est arrivé en France en mars 2014 et qui a été scolarisé chez nous en mai 2014 en ce1. Il est cette année dans ma classe de Ce2 mais ne sait pas lire, a beaucoup de mal à écrire et en maths a un tout petit niveau de Ce1 ... Je suis complètement perdue et ne sais pas comment l'aider ... Surtout que le pauvre est un peu découragé et que les parents ne parle pas français

Cet enfant est pris en charge par l'enseignante UPE2A 4 demie journées par semaine et le fait (de ce que j'ai compris) fonctionner avec des CPs...

Que lui faire faire dans ma classe ??? Il n'est pas du tout autonome et se perd très viiiiite lorsqu'il travaille seul.

Merci d'avance pour vos pistes éventuelles ou vos conseils.

[Thursday]

Bonjour,

Quelles ressources utilisez vous en géo? Je n'ai pas encore commencé par manque de temps mais aussi car je ne sais pas par où commencer et je n'ai pas vraiment envie de dépenser encore mes sous dans des guides.... Auriez vous des sites à conseiller?

Merci par avance.

[stephanie1109r]

Bonjour,

Quelles ressources utilisez vous en géo? Je n'ai pas encore commencé par manque de temps mais aussi car je ne sais pas par où commencer et je n'ai pas vraiment envie de dépenser encore mes sous dans des guides.... Auriez vous des sites à conseiller?

Merci par avance.

L'année dernière j'ai beaucoup utilisé le site de Lutin bazar...

[solene3741]

Bonjour,

Quelles ressources utilisez vous en géo? Je n'ai pas encore commencé par manque de temps mais aussi car je ne sais pas par où commencer et je n'ai pas vraiment envie de dépenser encore mes sous dans des guides.... Auriez vous des sites à conseiller?

Merci par avance.

Va faire un tour sur le site de cenicienta.

[Thursday]

Merci pour vos réponses, je vais aller regarder ça de ce pas.

Autre question, j'ai reçu Faire de la grammaire au CE2, je n'ai eu le temps que de le survoler mais j'ai eu l'impression qu'il y avait quand même pas mal de matériel à faire et de manip, est-ce que ça n'est pas trop compliqué dans une classe de 30 élèves?

[tibo59]

Merci pour vos réponses, je vais aller regarder ça de ce pas.

Autre question, j'ai reçu Faire de la grammaire au CE2, je n'ai eu le temps que de le survoler mais j'ai eu l'impression qu'il y avait quand même pas mal de matériel à faire et de manip, est-ce que ça n'est pas trop compliqué dans une classe de 30 élèves?

Niveau préparation matérielle : je pense que cela dépend si tu fais les collectes individuelles et la collective. Je ne les fait pas.

Pour moi le plus compliqué c'est de gérer le volume horaire car cette méthode prend beaucoup de temps.

[Bojol]

Bonjour à tous !

Alors, j'ai un souci avec ma classe de CE2 : ils ne sont absolument pas lecteurs ! et forcément, bien que les joggings d'écriture marchent bien, ils ne faut pas trop vouloir y jeter un coup d'oeil. L'orthographe est catastrophique. Parfois, ils ne parviennent même pas à se relire !

J'ai donc passé mes vacances à collecter des séries d'ouvrages qui devraient convenir à leur âge, en particulier, "la cabane magique"; mais aussi quelques livres de bibliothèques roses, car certains n'auront pas la capacité à les lire, et des série bibliothèque rouge et or pour les meilleurs lecteurs (il faut bien que j'en tiennent comptent aussi, même si je n'en ai qu'une poignée de main).

Je pensais au cours de cette 2° période, engager les enfants dans un rythme de lecture soutenue : un livret par semaine. Puis établir un "hit parade" avec élection du meilleur livre. Je vais distribuer un mot à l'intention des parents pour qu'ils soutiennent les enfants à la maison.

Je ne voudrais pas ennuyer les élèves avec des questionnaires. Je souhaite vraiment qu'ils découvrent la lecture plaisir. Mais je n'ai pas trop d'idées pour définir les modalités de ce challenge de lecture.

Avez vous tenté des situations similaires ? Quels conseils auriez-vous à me donner pour que mon défi ne se transforme pas en échec ?

Merci de toutes les pistes que vous pourriez me proposer.

[titikitten]

Bonsoir!

J'ai enfin reçu lectorino & lectorinette, je vais pouvoir me pencher dessus. Je sais déjà qu'il me faudra adapter les séances proposées et les redécouper. Pour celles et ceux qui l'utilisent, avez-vous des conseils à me donner? Des exemples de redécoupages? Comment fonctionnez-vous en classe? Est-ce que les élèves adhèrent?

Merci et bonne soirée!

[Bojol]

Bonjour Titikitten !

J'ai également adopté "Lectorino & Lectorinette". Pour les textes à imprimer, je refais à chaque fois la mise en page de façon à économiser le papier !!! mais tous les élèves ont le texte en main et l'intérêt de ces petits courts, c'est de pouvoir les donner à travailler en lecture à la maison, en insistant bien sur la ponctuation et l'intention !

Comme j'ai une classe de niveau faible en lecture, ils conviennent très très bien à des ce2 ! Et les élèves adhèrent parfaitement.

Je fais deux séances par semaines, j'applique quasi à 98% les consignes du manuel. Nous fonctionnons avec une pochette grand format dans laquelle ils glissent les feuilles de classeur (sur lesquelles entre autre, ils collent l'extrait du texte). Lorsqu'une séquence est finie, ils transfèrent les feuilles dans le classeur.

Bon courage !

[boubiz]

Bonjour à tous !

Alors, j'ai un souci avec ma classe de CE2 : ils ne sont absolument pas lecteurs ! et forcément, bien que les joggings d'écriture marchent bien, ils ne faut pas trop vouloir y jeter un coup d'oeil. L'orthographe est catastrophique. Parfois, ils ne parviennent même pas à se relire !

J'ai donc passé mes vacances à collecter des séries d'ouvrages qui devraient convenir à leur âge, en particulier, "la cabane magique"; mais aussi quelques livres de bibliothèques roses, car certains n'auront pas la capacité à les lire, et des série bibliothèque rouge et or pour les meilleurs lecteurs (il faut bien que j'en tiennent comptent aussi, même si je n'en ai qu'une poignée de main).

Je pensais au cours de cette 2° période, engager les enfants dans un rythme de lecture soutenue : un livret par semaine. Puis établir un "hit parade" avec élection du meilleur livre. Je vais distribuer un mot à l'intention des parents pour qu'ils soutiennent les enfants à la maison.

Je ne voudrais pas ennuyer les élèves avec des questionnaires. Je souhaite vraiment qu'ils découvrent la lecture plaisir. Mais je n'ai pas trop d'idées pour définir les modalités de ce challenge de lecture.

Avez vous tenté des situations similaires ? Quels conseils auriez-vous à me donner pour que mon défi ne se transforme pas en échec ?

Merci de toutes les pistes que vous pourriez me proposer.

Qu'entends tu pas non lecteurs?

Si ils sont réellement non lecteur, leur imposer un rythme soutenu en lecture n'est pas forcément la bonne solution je pense...

Oriente toi plutôt vers:

- un apprentissage: avec Fluence

- une compensation : avec codage couleur pour soulager en classe leur besoin en lecture face aux exos en grammaire notamment.

Pour lectorino, il faut redécouper mais cela reste vraiment propre à chaque classe. Cette année, j'ai été plus vite que l'année précédente! Les élèves ont mieux adhérer, et je pense que j'ai mieux amener les choses comme c'est la 2e année!

Pour les docs, je retravaille souvent pour pouvoir avoir texte + exos sur la même feuille et éviter de multiplier les photocop'!

Lectorino bosse énormément sur l'implicite, avec des textes courts, ce qui est génial en début de ce2!

J'ai un groupe qui ne commence la méthode qu'en janvier, trop faibles lecteurs + mauvais comprenants ( ils ne repèrent que difficilement les infos explicites).

[Bojol]

Merci Boubiz !

En fait, je ne peux pas dire qu'ils soient complètement "non lecteurs" (à part deux élèves).

Ce qui m'alarme, c'est qu'ils n'ont absolument pas le goût de la lecture en autonomie, et ils ne sont pas capables d'écrire une phrase correctement d'un point de vue grammatical (ils fusionnent le verbe et le pronom personnel, par exemple).

L'an dernier, j'avais des ce1, pourtant en zone sensible, mais ils avaient dans l'ensemble un meilleur niveau !

Pour les très faibles lecteurs, je prévois des albums illustrés : je ne veux pas les mettre en difficulté de compréhension. On m'a dit que les albums pouvaient justement aider ce genre d'élèves car les illustrations aident à la compréhension du texte. Il semblerait que les élèves mauvais lecteurs ne soient pas non plus en capacité d'imaginer mentalement le récit. Alors, ça vaut le coup d'essayer.

Et les quelques bons lecteurs, je veux absolument les encourager à aller plus loin, car comme je prends beaucoup de temps avec les plus faibles, j'ai peur qu'ils finissent par ne plus aimer la lecture !