Aide à la mise en oeuvre des nouveaux programmes en maternelle

[André Jorge]

Bonjour.

Je publie ici un récapitulatif concernant les documents d'aide à la mise en oeuvre des nouveaux programmes de la maternelle :

Programmes et ressources pour le cycle 1 :

Les ressources d'accompagnement proposent des pistes pour la mise en œuvre du programme, des outils scientifiques et didactiques, des vidéos de situations de classe, et des supports pour organiser la progressivité des apprentissages sur 6 thèmes.

http://eduscol.education.fr/pid33040/programmes-et-ressources-pour-le-cycle-1.html

Présentation des nouveaux programmes :

École maternelle, programme 2015 présente le nouveau programme entré en vigueur dès cette rentrée scolaire 2015. En quoi consistent ces nouveaux enseignements ? Comment les appliquer ? Découvrez dans ce livre numérique, disponible gratuitement, le texte du Bulletin officiel du 26 mars 2015 décrypté et enrichi de commentaires et d’exemples concrets d'application.https://www.reseau-canope.fr/actualites/actualite/nouveau-programme-en-maternelle-presentation-et-explication.html

Les programmes sur Eduscol :

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=86940

http://eduscol.education.fr/cid47431/presentation.html

L'architecture des programmes :

https://www.ac-reunion.fr/fileadmin/ANNEXES-ACADEMIQUES/02-MISSIONS-ACADEMIQUES/mission-maternelle/ressources-pedagogiques/Architecture_PROGRAMME_maternelle_mai_2015.pdf

Les programmes en 10 questions :

https://www.ac-reunion.fr/fileadmin/ANNEXES-ACADEMIQUES/02-MISSIONS-ACADEMIQUES/mission-maternelle/ressources-pedagogiques/Le_programme_en_dix_questions_reponses.pdf

Les attendus de fin d'école maternelle, sur le site de l'académie de Versailles :

http://www.ac-versailles.fr/public/upload/docs/application/pdf/2015-06/progr_maternelle_2015_attendus_juin_15.pdf

Page sur l'école maternelle sur le site de l'académie de la Réunion :

https://www.ac-reunion.fr/pedagogie/ecole-college-lycee/lecole-maternelle.html

[Matteo64]

Merci

[Sophely1]

Merci! Bonne journée!

[Emma's]

Merci !

[Etoile1]

Je rajoute ce document

http://besancon4.circo25.ac-besancon.fr/wp-content/uploads/sites/3/2015/04/comparaison-programmes-2015-20081.pdf

Trouvé chez Laurène qui compare les programmes 2015 et 2008. Et qui peut peut-être servir.

[emse85]

Merci

[33milou]

merci

bonnes vacances

[julydouaih18]

merci beaucoup!

[am51]

Merci beaucoup pour ces documents, celui de l'académie de Besançon (comparant les programmes) m'aide bien, ça permet de bien voir les nouveautés.

Pas sûre d'être au bon endroit, mais je me pose des questions concernant certaines nouveautés...

I.3 Repérer des régularités dans la langue à l'oral en français (éventuellement dans une autre langue)

-> il s'agit d'analyse grammaticale ?

Ecriture : Ils doivent écrire leur prénom en cursive sans modèle, mais qu'en est-il de "copier en écriture cursive de petits mots simples"?

IV.4 Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité

-> c'est-à-dire les différentes représentations du nombre ?

V.2 Ordonner une suite de photographies ou d'images, pour rendre compte d'une suituation vécue ou d'un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité

-> ça je comprends, mais ça me paraît difficile à mettre en oeuvre concernant la simultanéité (pour trouver des supports adéquats)

Si vous avez des éléments de réponse, je suis preneuse !

[Etoile1]

Merci beaucoup pour ces documents, celui de l'académie de Besançon (comparant les programmes) m'aide bien, ça permet de bien voir les nouveautés.

Pas sûre d'être au bon endroit, mais je me pose des questions concernant certaines nouveautés...

I.3 Repérer des régularités dans la langue à l'oral en français (éventuellement dans une autre langue)

-> il s'agit d'analyse grammaticale ?

J'ai mis une réponse dans le fil sur les nouveaux programmes dans le corps du forum, je pense que ça peut être ça (analyse grammaticale) ou aussi bien entendre les mots qui rimes, les féminins en -esse, les plusieurs en aux... et aussi l'écoute es chansons dans une autre langue.

Ecriture : Ils doivent écrire leur prénom en cursive sans modèle, mais qu'en est-il de "copier en écriture cursive de petits mots simples"? je pense que ça a disparu, on attend des enfants qu'ils essaient d'encoder ( écrire seul un mot en utilisant des lettres ou groupes de lettres empruntés à des mots connus) et plus de copier

IV.4 Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité

-> c'est-à-dire les différentes représentations du nombre ? oui + toutes les étapes où ils vont te dessiner les éléments de la collection pour faire une commande.

V.2 Ordonner une suite de photographies ou d'images, pour rendre compte d'une suituation vécue ou d'un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité

-> ça je comprends, mais ça me paraît difficile à mettre en oeuvre concernant la simultanéité (pour trouver des supports adéquats) la simultanéité, je ne vois pas trop comment faire en fait.

Si vous avez des éléments de réponse, je suis preneuse !

[am51]

Merci Etoile1 pour tes réponses, ça confirme ce que je pensais. (J'ai du mal à concevoir la disparition de la copie en cursive)

J'ajoute un lien vers un tableau récapitulant les nouveaux programmes (objectifs visés, indications pédagogiques...) :

http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/oullins/spip.php?article80

[BSEJA]

Merci pour tous ces liens.

J'en profite pour mettre celui-ci (une très bonne synthèse faite par Marie):

http://maternailes.net/leblog2/nouveaux-programmes-maternelle-les-cartes-de-marie/