Merci beaucoup.

C'est comme cela que je sentais les choses mais sans savoir les verbaliser clairement.

Bonjour,

Je viens de passer l'oral d'admissibilité. Le jury était bienveillant, ne cherchait pas à piéger le candidat. Néanmoins, les questions étaient pointues et très variées. Dans mon RA, j'avais développé deux grandes idées. Lors de l'oral, j'ai développé la deuxième partie du rapport, à savoir la lecture en cycle 3 et l'importance de la culture littéraire. 

J'ai donc eu 3 ou 4 questions sur ce thème (ultra-précises), puis le jury est parti dans plusieurs directions:

- culture littéraire, d'accord, mais qu'avez-vous à dire sur la culture mathématique?

- Et la culture mathématique en TPS? Une séance d'apprentissage des mathématiques en TPS? (je n'ai jamais travaillé en mater)

- Comment voyez-vous l'application des nouveaux programmes de maternelle?

Il semblerait qu'un des membres du jury ait une spécialisation mater, donc toutes ses questions étaient orientées maternelle.

- Qui selon vous écrit les programmes, et sur quoi se basent-ils?

- Programmes d'EMC?

- Comment abordez-vous l'enseignement aux médias et en quoi l'utilisation des TICE vous y aide-t-elle?

Sentiments mitigés, je ne m'attendais pas du tout à être autant interrogée sur la maternelle…

Bon courage à toutes celles et ceux qui se préparent à cet oral…

Pour répondre à la question de vcousin1: aucune note n'est acceptée, même pas le rapport d'activité. Par contre un power point est autorisé… (???)

Bonjour,

Je viens de passer l'oral d'admissibilité. Le jury était bienveillant, ne cherchait pas à piéger le candidat. Néanmoins, les questions étaient pointues et très variées. Dans mon RA, j'avais développé deux grandes idées. Lors de l'oral, j'ai développé la deuxième partie du rapport, à savoir la lecture en cycle 3 et l'importance de la culture littéraire.

J'ai donc eu 3 ou 4 questions sur ce thème (ultra-précises), puis le jury est parti dans plusieurs directions:

- culture littéraire, d'accord, mais qu'avez-vous à dire sur la culture mathématique?

- Et la culture mathématique en TPS? Une séance d'apprentissage des mathématiques en TPS? (je n'ai jamais travaillé en mater)

- Comment voyez-vous l'application des nouveaux programmes de maternelle?

Il semblerait qu'un des membres du jury ait une spécialisation mater, donc toutes ses questions étaient orientées maternelle.

- Qui selon vous écrit les programmes, et sur quoi se basent-ils?

- Programmes d'EMC?

- Comment abordez-vous l'enseignement aux médias et en quoi l'utilisation des TICE vous y aide-t-elle?

Sentiments mitigés, je ne m'attendais pas du tout à être autant interrogée sur la maternelle…

Bon courage à toutes celles et ceux qui se préparent à cet oral…

Le jury nous titille sur notre polyvalence, je me demande alors pourquoi il y a une option maternelle? Une option TICE? LVE? Même si j'ai enseigné sur tous les niveaux, y compris laCLIS, je ne suis pas experte en tout!!! On a forcément des domaines de prédilections ( d'où les décloisonnements d'ailleurs). J'ai toujours connu des IEN ou CPC plus spécilaisés dans certains domaines mais en aucun cas experts en tout!!

De plus, croire qu'on sait tout ce n'est pas une qualité, on cesserait alors d'être curieux et de vouloir continuer à apprendre. Former, selon moi, c'est continuer d'apprendre!!

Je pense justement qu'ils attendent des fois ce genre de réponse :

" Je n'ai pas la réponse. Il faudrait que je me documente, que je vérifie dans les programmes..."

 

Bonjour,

Je viens de passer l'oral d'admissibilité. Le jury était bienveillant, ne cherchait pas à piéger le candidat. Néanmoins, les questions étaient pointues et très variées. Dans mon RA, j'avais développé deux grandes idées. Lors de l'oral, j'ai développé la deuxième partie du rapport, à savoir la lecture en cycle 3 et l'importance de la culture littéraire.

J'ai donc eu 3 ou 4 questions sur ce thème (ultra-précises), puis le jury est parti dans plusieurs directions:

- culture littéraire, d'accord, mais qu'avez-vous à dire sur la culture mathématique?

- Et la culture mathématique en TPS? Une séance d'apprentissage des mathématiques en TPS? (je n'ai jamais travaillé en mater)

- Comment voyez-vous l'application des nouveaux programmes de maternelle?

Il semblerait qu'un des membres du jury ait une spécialisation mater, donc toutes ses questions étaient orientées maternelle.

- Qui selon vous écrit les programmes, et sur quoi se basent-ils?

- Programmes d'EMC?

- Comment abordez-vous l'enseignement aux médias et en quoi l'utilisation des TICE vous y aide-t-elle?

Sentiments mitigés, je ne m'attendais pas du tout à être autant interrogée sur la maternelle…

Bon courage à toutes celles et ceux qui se préparent à cet oral…

Le jury nous titille sur notre polyvalence, je me demande alors pourquoi il y a une option maternelle? Une option TICE? LVE? Même si j'ai enseigné sur tous les niveaux, y compris laCLIS, je ne suis pas experte en tout!!! On a forcément des domaines de prédilections ( d'où les décloisonnements d'ailleurs). J'ai toujours connu des IEN ou CPC plus spécilaisés dans certains domaines mais en aucun cas experts en tout!!

De plus, croire qu'on sait tout ce n'est pas une qualité, on cesserait alors d'être curieux et de vouloir continuer à apprendre. Former, selon moi, c'est continuer d'apprendre!!

 

 

Je pense qu'effectivement tu as du avoir un inspecteur maternelle ou un prof ESPE spécialisé. On ne doit pas être spécialiste mais chez nous les CPC sont appelés cette année à aider les équipes sur le carnet de suivi. Dans notre coin on nous a clairement dit qu'il fallait des personnes réactives et pratiquement formés tout de suite car il y avait urgence. Il y a trop de besoin et pas assez de réponse. 

Mais bon, tu n'es pas le seul à ne pas être spécialiste, beaucoup de tes collègues ont du vivre des moments de solitude.

Bonjour je suis dans l'académie de Toulouse et je voudrais savoir en quoi consiste la simulation d'entretien en collectif. Pour moi c'est mercredi. Je n'ai pas trop compris le concept. Est-ce que quelqu'un peut m'éclairer?

Je pense justement qu'ils attendent des fois ce genre de réponse :

" Je n'ai pas la réponse. Il faudrait que je me documente, que je vérifie dans les programmes..."

Je suis d'accord.

Je pense que lors de l'entretien, il faut montrer qu'on est dans la posture de formateur de l'EN, c'est-à-dire qu'on a une démarche : on se réfère aux textes mais on ne les connaît pas par cœur

Je pense justement qu'ils attendent des fois ce genre de réponse :

" Je n'ai pas la réponse. Il faudrait que je me documente, que je vérifie dans les programmes..."

 

Cette réponse , j'aurai pu la sortir une demi-douzaine de fois ...

 

Je pense justement qu'ils attendent des fois ce genre de réponse :

" Je n'ai pas la réponse. Il faudrait que je me documente, que je vérifie dans les programmes..."

Je suis d'accord.

Je pense que lors de l'entretien, il faut montrer qu'on est dans la posture de formateur de l'EN, c'est-à-dire qu'on a une démarche : on se réfère aux textes mais on ne les connaît pas par cœur

 

J'ai eu cette discussion avec mon mari hier et la conclusion fut : oui nous ne pouvons pas connaître les textes par coeur mais vu qu'ils jugent notre réactivité pour répondre à des besoins qu'ont des T1 et qu'il faut parfois leur faire entendre, ce n'est pas la réponse qu'ils veulent entendre.

Ils disent être conscient que nous ne sommes pas encore des formateurs mais ils recherchent des personnes qui le sont déjà Lorsque je vois les CPC faisant fonction recalés l'année dernière je ne comprends même pas.

J'ai fait un recueil d'infos sur les grandes lignes de la loi de refondation de l'école.

J'ai aussi repris le schéma et les grandes lignes du socle.

Je peux partager par mail si ça intéresse quelqu'un.

J'ai fait un recueil d'infos sur les grandes lignes de la loi de refondation de l'école.

J'ai aussi repris le schéma et les grandes lignes du socle.

Je peux partager par mail si ça intéresse quelqu'un.

Moi je veux bien...MP du coup ?

J'ai un doc à partager aussi...très bref (une seule page) sur les grands textes...