il y a 41 minutes, meliloax a dit :

Je viens de te refaire mes trames de programmations avec tes polices et celles de @leene(pas toutes ). C'est beeeaaaauuuuu !

 

C'est bien ici qu'on a parlé du livre des ateliers philos? je suis en train de lire la partie théorique et en fait, on n'a pas obligatoirement besoin des albums. Dans la séance 2, il y a 2 propositions d'activité (dont une avec album) mais on en fait qu'une. Si on veut faire les 2, il faut ajouter une séance (c'est pour ça au final que j'ai compté 3 ou 4 séances au lieu de 2 quand j'ai fait ma prog parce que ça me semblait trop court en 30 min de faire 2 activités ) Tant pis pour moi, j'avais qu'à lire la théorie avant de faire mes prog!  Bon, on va dire que ça me laissera de la marge pour tout faire, ou pas....!

il y a 10 minutes, meliloax a dit :

J'ai vu que tu avais mis les jours fériés. D'habitude je fais un petit point dessus mais je ne trouve plus ça dans les programmes. C'est dans quel chapitre ?

Je dois être nunuche car il y a des choses que je ne comprends pas dans ces programmes . Par exemple, ça veut dire quoi "interconnaissance" dans la rubrique "accepter les différences". Ils doivent apprendre quoi nos élèves ????

peut-être ici: (je t'avoue que j'ai fait la prog l'année dernière avec les collègues, je ne sais plus trop)

Identifier les symboles de la République présents dans l’école.
»» Connaitre les valeurs et reconnaître les symboles de la République française : le drapeau, l’hymne national, les monuments, la fête nationale.

et là (QLM), ce sera transversal:

Repérer des périodes de l’histoire du monde
occidental et de la France en particulier, quelques
grandes dates et personnages clés.
»»Quelques personnages et dates.

Merci pour ces polices, c'est trop beau, j'en ai téléchargées quelques une du coup !

Petite question poésie, où voyez-vous dans les programmes "produire de la poésie", type à la manière de... je cherche, je cherche, mais comme beaucoup je ne trouve pas ces nouveaux programmes très clairs...

je n'arrive pas à installer "love is a many complicated thing" comme police ... les autres fonctionnent

Il y a 3 heures, leene a dit :

et voilà en pdf

Mes polices.pdf

Merci beaucoup leene 

Le 11 août 2016 à 22:30, catalinachic a dit :

Je ne l'ai pas encore fini donc je ne peux dire que sur les premiers thèmes.

Il propose une question sur 2 séances et généralement la deuxième séance est en lien avec un album, lu en amont ou pendant cette séance. 

Merci!

Bonjour !

Qui aurait la gentillesse de m'envoyer le lien du drive ?

Merci !

 

il y a 41 minutes, jacline972 a dit :

Bonjour !

Qui aurait la gentillesse de m'envoyer le lien du drive ?

Merci !

 

fait

Bonjour,

pourrais-je avoir le lien pour le drive? Merci d'avance

quelqu'un peut il m'envoyer le lien du drive? Ce n'est pas pour moi mais pour ma fille qui se retrouve en CP après un long passage en CM2...merci pour elle! 

il y a 40 minutes, meliloax a dit :

Vous faites des étiquettes pour les porte-manteaux ? 

Je cherche des idées qui ne demandent pas trop de matériel. Ne faisant pas arts visuels, l'accès au matériel est plus compliqué (on a une salle + un prof d'arts visuels). 

L'an dernier, ils ont colorié de jolies chouettes, écrit leurs prénoms et le tout découpé et collé sur des feuilles colorées. Ça rendait bien !

L'année d'avant j'étais en congé mater à la rentrée et je ne me souviens pas de ce qu'avait fait ma remplaçante.  

Encore avant j'avais fait à la manière d'Isabelle Kessedjian. C'était très beau mais pfiou, quel boulot avec des CE1 !

Je crois qu'encore avant c'était autoportrait + prénom, découpé et collé sur des feuilles colorées. 

 

ici, je fais ça cette année : http://cahierjosephine.canalblog.com/archives/2013/09/19/28034368.html

 

Il y a 1 heure, monchaton a dit :

Bonjour,

pourrais-je avoir le lien pour le drive? Merci d'avance

fait

il y a 15 minutes, mamine a dit :

quelqu'un peut il m'envoyer le lien du drive? Ce n'est pas pour moi mais pour ma fille qui se retrouve en CP après un long passage en CM2...merci pour elle! 

fait