CE1 au jour le jour - 2016-2017

[masapa]

il y a 45 minutes, vixine a dit :

Ici, d'un commun accord entre tout l'équipe, on a mis réunion mardi aprèm et mercredi matin. 
Je serai dans ma classe vendredi et lundi toute la journée, puis mardi matin. 

Mais mercredi aprèm, je vais profiter de mon fils. 

Et quand a lieu la réunion des directeurs? Il y en a une?

[vixine]

Elle a lieu mardi matin. 

[Babar.]

Le 24 août 2016 à 17:11, doubleR a dit :

Dans le cahier du jour, tout ce qui est de la copie est en bleu (date, matière consigne ..) tout ce qui vient de leur tête se fait au crayon, et les cahiers sont propres.

Magnifique !!!

C'est tout simple (aucune prép' à faire - oui, comme presque tout le monde je sature et je vois tout ce qui n'est pas fait et je ne sais plus par quel bout m'y prendre) mais pragmatique, une l'idée géniale pour passer en douceur au stylo-bille, merci .

[Ninine82]

Pour ma part, journée de pré rentrée "obligatoire" le mercredi toute la journée... Néanmoins on va tous dans nos classes avant une ou deux journées....

Petites questions du soir...

-Celles qui utilisent j'entends, je vois, j'écris. Vous faites un son en combien de séances 2, 3 ou 4 (ou plus). Vous faites la phase orale en J1 puis la phase lecture-écriture en J2 et la phase écriture en J3? (comme dans le livre) et dans ce cas comment intégrez vous les dictées de mots et/ou de phrases? Et combien de temps durent vos différentes séances de la semaine?

- Sinon, question organisation des tables. Comment sont placés vos élèves? frontal (bus) par 2 ou plus? en îlots? en "U"?

[cyrille1]

Je fais un son par semaine, les 3 phases lors de la même séance et le reste de la semaine de la mémorisation de mots.

[Ninine82]

Ok merci. .

[ellana45]

Je fais un son par semaine :

- mardi : 1ère phase

- jeudi : 2ème phase

- vendredi : 3ème phase 

Et lundi dictée sur des mots que je leur ai donné le jeudi !

En ce qui concerne les tables, je les mets en îlots ! 

[audrey68]

Ninine,  je fais aussi un son par semaine. D'habitude, ça me prend quasi toute l'année, mais cette année, je ne revois pas les sons simples avec tout le monde.

Mercredi : découverte du son, phase orale, lecture de la fiche ; ils la relisent pour le lendemain (ou le surlendemain, je ne sais plus ce que j'ai mis dans mon EDT).

Jeudi  (ou vendredi donc) : exercices.

Vendredi : préparation dictée.

Lundi : dictée de mots.

Tous les matins : phrase du jour avec des mots du son en cours + sons déjà vus.

[masapa]

Un son par semaine.

Lundi: oral et lecture, apprentissage de mots 

Mardi exercices écrits entrainement, apprentissage de mots

Mercredi apprentissage de mots

Jeudi: dictée de mots, préparation dictée:  copie de phrases avec analyse des difficultés en début d'année pour aller vers dictée non préparée dans le cahier de recherche et sa correction,

Vendredi: dictée de ces phrases,

Lundi dictée construite à partir des mots appris et de la dictée du vendredi.

Tables en frontal (bus) par deux ou trois: pour commencer plus calmement avant des îlots et pour voir s'ils ont une position plutôt correcte pour écrire (pour éviter les positions du dos tordu ou couché sur la table; l'an dernier avec des ce2, il a fallu deux périodes pour que certains perdent en partie leur position tarabiscotée...ceux-là restent le plus possible face au tableau dans les îlots)

 

[Ninine82]

Super, merci beaucoup pour toutes vos explications...

[Janelyne]

Pour les tables, je démarre en frontal, en bus par deux, et je vois au fil de l'année selon les élèves. J'ai aussi un ilôt pour la différenciation, remédiation, APC de 6 tables. 

[martos]

Le 24/08/2016 à 17:43, virginieho a dit :

Je te réponds dès que je suis sur l'ordinateur, n'hésite pas à me relancer si tu vois que je traîne 

Je me permets de te relancer...mais juste pour que tu n'oublies pas, pas parce que je t'en veux hein !

(et merci d'avance) :-)