Axylite Posté(e) 15 août 2016 Posté(e) 15 août 2016 Bonjour, l'année dernière PES en cycle 3, je démarque dans le monde de la maternelle. Je suis en train de préparer ma programmation en PS et je me demandais si la découverte de langues étrangères, de nouveaux continents pouvait répondre aux programmes de 2015. Je voulais faire découvrir grâce une mascotte voyageuse, différentes cultures mais je ne vois pas de lien avec le nouveau domaine "Explorer le monde"... Vos avis? Merci !
Moustache Posté(e) 15 août 2016 Posté(e) 15 août 2016 Peut-être serait-il judicieux, pour ta première année de maternelle de partir sur du classique, des choses basiques... je crains que les continents, pour des enfants de 3 ans, ça n'évoque pas grand chose. Je ne dis pas qu'il n'y a rien à faire de ce côté là, surtout en prenant appui sur les éventuelles nationalités des enfants de la classe, mais attends de prendre tes marques en PS avant de faire de grands projets que tu aurais du mal à maîtriser. La PS est un monde à part, intéressant, mais une sorte de sixième ou septième continent quoi
Axylite Posté(e) 15 août 2016 Auteur Posté(e) 15 août 2016 D'accord, merci pour ta réponse ! Mais juste pour ma curiosité dans quelle partie du domaine "explorer le monde "on place les langues/pays étrangers?
Moustache Posté(e) 15 août 2016 Posté(e) 15 août 2016 J'ai l'impression que tu prends le truc à l'envers : j'ai envie de faire tel projet, travailler telle notion, dans quelle(s) petite(s) case(s) vais-je pouvoir les mettre... alors qu'il faudrait, même si je reconnais que ce n'est pas toujours évident, partir du domaine, de la compétence à acquérir et chercher comment faire pour atteindre cet objectif... Maintenant, entre l'idéal et la pratique...
Axylite Posté(e) 16 août 2016 Auteur Posté(e) 16 août 2016 Oui! pour ce projet je ne prends pas le problème dans le bon sens. Je vais laisser de côté pour le moment. Merci pour les conseils je retourne à ma programmation casse-tête.
pike Posté(e) 16 août 2016 Posté(e) 16 août 2016 En PS ils sont encore bien petits pour comprendre tout ça.
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