En France, les professeurs pratiquent peu l'aide individuelle

[fantomex]

Il y a 3 heures, abel27 a dit :

J'espère que nos collègues du secondaire ne passent pas trop ici... parce que je pense qu'eux aussi sont dans la mouise avec des dotations horaires en berne, avec des élèves en 6e sepga qui sont en fait en 6e ordinaire, avec des gamins qui passent dans la classe supérieure avec 4 de moyenne malgré l'avis du conseil de classe...

Bref, s'il y en a ici qui se sentent des supers héros dans leur classe, tant mieux pour eux. Moi, je dois qu'avec un double niveau, qq mega chiants, un qui relève de spécialisé et ceux qui ont pas le niveau, ben la différenciation,  ça reste souvent une belle idée et que dans les faits, ça se résume à plus ou moins d'exercices,  plus ou moins de temps. Mais adapter un doc en 12 variantes,  non, je n'y arrive pas ( et je dois dire que ça me gonfle de bosser plus que le gamin qui a un gros poil dans la main...).

+1

Pareil.

et pour la formation, laissez moi rigoler !

On se demande si tout cela n'a pas été mis en place pour encore et encore culpabiliser plus les enseignants qui pour beaucoup dans mes connaissances primaires et secondaires se dévouent.

[ColdTurkey]

il y a 39 minutes, Cordelia a dit :

Non, ça, pas besoin, les intelligences multiples font partie des nombreux mythes pédagogiques.

Mince, il faut le dire à nos inspecteurs. On vient de faire une grand-messe sur le sujet !

[ronin]

C'est même plus beau que ça, c'est une théorie qui a été abandonnée....par son concepteur. L'EN, toujours trois trains de retard.....

[Japet]

il y a 27 minutes, ronin a dit :

C'est même plus beau que ça, c'est une théorie qui a été abandonnée....par son concepteur. L'EN, toujours trois trains de retard.....

je suis pliée de rire! (jaune bien sûr :/ )

[tatiana27]

D'après Wikipédia:

Citation

Sur le plan scientifique, la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner fait l'objet de très nombreuses critiques, car sa théorie n'est pas validée par les recherches expérimentales sur l'intelligence humaine.

 

[nonau]

Bein oui d'un côté on supprime tous les dispositifs spécialisés, on détruit la Capa sh et d'un autre on nous dit de revoir nos approches! C'est sûr comme c'est facile! Merci monsieur Fillon pour avoir participé à cette destruction poursuivie par ce gouvernement...

 

[Goëllette]

Je ne suis pas Fillonniste mais en quoi est-il responsable ? 

[abel27]

Il y a 14 heures, Goëllette a dit :

Je ne suis pas Fillonniste mais en quoi est-il responsable ? 

Ben suppression du rased et loi sur le handicap, c'est sous Sarko-fillon, non ?

[Goëllette]

Mais le CAPPEI, les ULIS, c'est Hollande-NVB.

Et puis les RASED n'ont jamais été supprimés.

[bab33]

ET les nouveaux programmes aussi c est najat

et les mercredis matins travaillés aussi

et la "hausse " oú non baisse des salaires aussi ppcr qui sert à rien...ok je sors

 

[leene]

Il y a 12 heures, Goëllette a dit :

Mais le CAPPEI, les ULIS, c'est Hollande-NVB.

Et puis les RASED n'ont jamais été supprimés.

Officiellement non mais beaucoup de postes de psychologues, maîtres E et G ont été fermés... 

[Nyméria]

Le 04/04/2017 à 13:05, Goëllette a dit :

Et je me répète, l'intérêt d'une différenciation ne devrait avoir que deux buts :

- compenser un handicap en adaptant le support MAIS PAS le niveau du contenu

- se mettre à la portée d'un élève MAIS uniquement pour lui permettre de rattraper le niveau des autres

Sinon, ça n'a aucun intérêt que de se donner bonne conscience temporairement.

Quel est l'avenir du gosse pour lequel on différencie depuis la maternelle (donc qui perd du terrain sur les autres au fur et à mesure) ?

Ne serait-il pas meilleur si on s'attaquait aux véritables raisons de l'échec, sans démagogie ?

Ha ça me fait plaisir de lire ça ! Je demande souvent autour de moi quel est l'intérêt pour certains élèves d'être en CM2 mais de faire du CE2... A part financier, je vois pas.