CP a 12.

[trucdeouf]

Bonjour, 

Je rejoins le forum depuis peu. J'ai une classe de 15 CP  dans le cadre du dispositif 100% réussite (je suis bien loin de 12... )

Comment ça se passe pour vous (par rapport à un CP classique, pour celles et ceux qui en ont déjà eu un...)?

[titane77]

Je fais remonter. Des retours sur le dispositif? Des conseils? Je me (re)lance en cp, pas totalement par choix (j'aimais bien mon CE1). Je m'interroge surtout par le fonctionnement en atelier facilité par le petit nombre, mais pour l'instant je n'ai pas trop de ressource.

[Car_a_Mel]

J'y réfléchis toujours. Je n'ai pas réussi à me lancer cette année. Je pense que c'est parce qu'on a fait beaucoup trop d'échanges de service/décloisonnement avec ma binôme. Et aussi parce qu'avec 16 élèves, je ne voyais pas ce qui allait révolutionner ma pédagogie alors que j'avais l'habitude d'en avoir 18 avec une M+ pour la lecture.

En ce moment, je mûris ma réflexion sur la classe flexible et donc un fonctionnement en ateliers. Mais je ne m'avance pas trop car nous ne savons pas encore ce qu'il en sera des répartitions. Nous devons avoir 3 classes de ce1 pour nos 30 élèves répartis en 2  CP actuellement, dont 2 départs et un maitien CE1 soit 29 CE1. Et nous gardons 2 classes de CP pour 29 inscrits et un autre en attente.

Il a été évoqué de faire un cp ce1, mais on n'y gagnerait pas tant que ça...

[bavarde]

Pourquoi 3 classes de 10 en cE1 et 2 classes de 15 en CP? Les CE1 ont un profil particulier?

[Car_a_Mel]

Il y a 1 heure, bavarde a dit :

Pourquoi 3 classes de 10 en cE1 et 2 classes de 15 en CP? Les CE1 ont un profil particulier?

Non. C'est juste qu'ils se sont rendus compte qu'ils ont fait une bourde en septembre en n'ouvrant pas puisqu'aucune école du rep n'avait la place d'accueillir de CP. Ils ont donc voulu débloquer des places pour des éventuelles arrivées en ce1.

Et en CP, il était prévu 24/26, pas plus. A l'heure actuelle, ils font la moyenne: 58 élèves pour 5 classes, le cahier des charges est respecté, mais ils ont affecté 3 postes ce1 et 2 postes cp. J'ai donc proposé de faire, et de prendre, un cp/ce1, mais après réflexion, c'est vrai que ça ne changera pas grand chose à la donne... (vaut-il mieux 12 cp/ce1 que 15 cp? ). Pour l'instant, personne n'envisage de passer à 3 CP/2CE1.

[corazon]

Nous n'avons même pas le droit de faire des cp/CE1 nous...

Pour le fonctionnement spécifique à la classe dédoublée, joker. Je fais plus d'ateliers dans une classe à gros effectifs que ce que j'ai fait cette année.

[Nävis]

Nous on a le droit au cp/ce1 mais pas ce1/ce2 🤔

[Car_a_Mel]

Non, a priori, on n'y a pas droit non plus (ça a été refusé aux autres écoles du REP) mais on l'a envisagé quand même.

[kafrinette91]

Bonjour,

Comment avez-vous aménagé votre espace classe?

Il y a t-il des coins définis?

Ce sera ma 1ère année en CP à la rentrée.

Merci pour vos conseils.

[corazon]

Oui j'avais 3 îlots au milieu et des coins tout autour. Coin regroupement devant un tableau bas pour les rituels du matin et la phono voire pour prendre un groupe en atelier. Coin lecture au fond avec de gros coussins. Coin à dessin et bricolage sur le côté et un coin des maths devant avec tout le matériel de manipulation et les jeux du moment.

[marluchette]

Est ce que quelqu'un qui utilise plus ou moins Taoki pourrait voler à mon secours??

Je vais regarder les 2 emplois du temps que je viens de trouver ici... 

J'ai 12 élèves pour la lecture : 2 qui lisent, 6 qui se débrouillent bien et combinent, 2 qui ont des difficultés, et 2 en très grandes difficultés. J'avais 2 groupes de 6.

En gros, niveau EDT : 
8h30-8h45 : regroupement/rituels.
8h45/9h00 : langage oral à partir du poster de taoki.
9h00/9h30 et 9h30/10h00 : lecture à partir de taoki  et fiche d'exo dans ma trousse. Puis rotation.

10h30/11h30 : maths avec MHM

L'après midi c'était plus variable. Ecriture, production d'écrit...

Je voudrai après les vacances passer à 3 groupes pour la lecture : ceux qui lisent déjà (2), ceux qui se débrouillent (6) et ceux qui sont en difficultés (4).
Mais j'ai du mal à savoir ce que je peux zapper, comment m'organiser... dur dur!!

 

Est-ce que vous pouvez me détailler votre fonctionnement?  J'ai déjà eu des CP, j'ai déjà utilisé Taoki, mais je me rends compte que je ne différenciais que le travail écrit en fait... j'aidais plus ceux qui avaient du mal, mais je n'avais pas autant d'écart entre les élèves  

[Nävis]

Tu peux laisser lire le texte tout seuls aux lecteurs + exercice de comprehension sur le texte our les meilleurs (tu peux le laisser à disposition, ceux qui veulent le prennent) et lire avec les plus faibles. 

Peut etre gagner du temps sur la partie "poster",  je n ai jamais trop aimé ca....