En littérature, nous étudions 1 album par période (en épisodes) et cet album détermine le thème à partir duquel  le reste des livres/albums etc. sont choisis pour les lectures offertes, le travail de compréhension (en dehors de l'album de base), l'étude de la langue, le travail de fluence, le parcours des arts, la Découverte du Monde etc etc. sans pour autant en faire une exclusivité (il nous arrive de sortir du thème bien sûr, selon les circonstances et les projets).

En code, j'utilise une progression personnelle (basée sur les recommandations actuelles) et en mathématiques, je continue avec grand plaisir Accès (première année que je n'ai pas d'élèves en difficulté en mathématiques, et pourtant, j'avais quelques élèves fragiles).

Je vais avoir 22 élèves dont un redoublant et un élève de CE2 en décloisonnement le matin (ce sont deux enfants du voyage, mignons mais assez démunis malheureusement).

Grands travaux de cet été : en math : mieux articuler la progression de calcul mental  (malgré toute mon admiration pour Accès, je la trouve faiblarde et je voudrais en rajouter ou l'étoffer) + prévoir des jeux mathématiques en autonomie pour les élèves les plus performants et des exercices de rituels par niveau pour coller sur le cahier du jour (après une dictée, un encodage etc.) + compiler des œuvres diverses pour coller au thème du projet de l'école afin de les travailler en parcours des arts (cette année, ce sera le Cosmos, j'ai déjà plein d'idées !). C'est assez fou, mais c'est presque tout ce que j'ai à faire (sans compter évidemment ce qui ce fait tous les ans : étiquettes, emploi du temps etc etc).

Bref, je pense que je vais enfin passer un été à me reposer... ahahaha !

Bonnes vacances à toutes et à tous !

Bonjour !

Je me joins à vous  ! 

Je suis nouvelle en CP, je n'en ai presque jamais eu. Ils sont pour l'instant 20 mais on a toujours des arrivées dans l'été.

Lecture : Le nouveau Léo et Léa

Maths : MHM

Compréhension : Une histoire par jour

QLM : les nouveaux univers chez SED

 

Je suis à la recherche de support pour la production d'écrits (je viens de prendre note de Ludo).

Dans mon EDT j'aimerais intégrer des temps d'ateliers comme en maternelle. Il faut aussi que je réfléchisse à l'aménagement de ma salle : des ilots certainement.

J'avoue que je me sens perdue, comme quand on prend un nouveau niveau certes !

Hello! 

J'en suis. CP à 24 pour le moment. 

 - lecture / code : nous continuons avec Taoki

- lecture / Compréhension : une histoire par jour

- maths : vivre les maths

- QLM : je me suis beaucoup inspirée du fichier MDI pour refaire toutes mes séquences qui sont prêtes à l'emploi

- Anglais : I love english que je vais tester cette année pour créer du lien avec ma collègue de CE1 qui utilise cette méthode. 

J'ai préparé mon EDT afin qu'il soit le plus ritualisé possible.... Affaire à suivre

Bonjour, je me joins à vous car j'ai décidé de me lancer dans MHM en CP à la rentrée.

Tous vos conseils et astuces seront les bien venus. Par où, quoi  commencer dans les préparations de matériel?

Il y a 2 heures, Stephanie25 a dit :

Hello! 

J'en suis. CP à 24 pour le moment. 

 - lecture / code : nous continuons avec Taoki

- lecture / Compréhension : une histoire par jour

- maths : vivre les maths

- QLM : je me suis beaucoup inspirée du fichier MDI pour refaire toutes mes séquences qui sont prêtes à l'emploi

- Anglais : I love english que je vais tester cette année pour créer du lien avec ma collègue de CE1 qui utilise cette méthode. 

J'ai préparé mon EDT afin qu'il soit le plus ritualisé possible.... Affaire à suivre

Tu peux mettre pour me donner des idées car je souhaite changer un peu ma façon de travailler.

il y a 47 minutes, cmek a dit :

Bonjour, je me joins à vous car j'ai décidé de me lancer dans MHM en CP à la rentrée.

Tous vos conseils et astuces seront les bien venus. Par où, quoi  commencer dans les préparations de matériel?

Alors pour MHM, en premier, je conseille de lire la guide de la méthode (oud e regarder la vidéo de la  conférence. Ensuite, je te conseille de "survoler" un peu tous les modules pour constater que même si une notion commence avec 1 ou 2 séances puis s'arrête, elle est retravaillée plein de fois dans l'année et que ce n'est donc pas du saupoudrage  

Ensuite, je te conseillerai de regrouper dans les dossiers de chaque module tout ce dont tu auras besoin à ce moment là, tu gagneras du temps plus tard

Puis de préparer le matériel du module 1 en entier. Et enfin de préparer les jeux une partie du matériel qui est long à préparer (cartons-nombres, file numérique individuelle …)

Même si j'aurais un CP-CE1 l'année prochaine, j'ai commencé à réfléchir un peu à l’organisation et à l'emploi du temps. 

Je fonctionne avec des plans de travail qui apparaissent clairement sur l'EDT. Le lien est ici : http://www.chatdecole.site/emploi-du-temps-cp-ce1-2019-2020/

 

Je me suis lancée dans un GRAND chantier: transformer ma méthode de lecture (les alphas) en ceintures de compétences. Avec 10 élèves annoncés très faibles, c'est l'année ou jamais pour se lancer.

J'ai revu ma progression à partir d'ateliers individuels pour ne plus faire de fiches quasi inutiles il me reste à voir comment je vais organiser ma journée, et puis toute la préparation matérielle œuf corse. Et je n'ai plus que 24h de babysitter

il y a 8 minutes, Chat d'école a dit :

Même si j'aurais un CP-CE1 l'année prochaine, j'ai commencé à réfléchir un peu à l’organisation et à l'emploi du temps. 

Je fonctionne avec des plans de travail qui apparaissent clairement sur l'EDT. Le lien est ici : http://www.chatdecole.site/emploi-du-temps-cp-ce1-2019-2020/

 

Je suis allée voir, et je suis admirative de ton travail, bravo! Je me demande comment on peut obtenir une telle qualité graphique, y a vraiment des choses qui me dépassent  

Bon, je vais continuer à me contenter de la lecture pour cette année  

Il y a 9 heures, mamiebrossard a dit :

Tu peux mettre pour me donner des idées car je souhaite changer un peu ma façon de travailler.

 

Toutes les critiques constructives sont bonnes à prendre  

EDT 2019-2020.pdf

Il y a 9 heures, fluffy a dit :

Je suis allée voir, et je suis admirative de ton travail, bravo! Je me demande comment on peut obtenir une telle qualité graphique, y a vraiment des choses qui me dépassent  

Oh bah ça, c'est gentil, merci ! 🤗

@Stephanie25 J'adore tes petits créneaux, très adaptés pour des CP à mon sens. 

Il y a 2 heures, Stephanie25 a dit :

Toutes les critiques constructives sont bonnes à prendre  

EDT 2019-2020.pdf 742 Ko · 13 downloads

Tu as pris tout le temps de récré (ou presque) sur l'EPS ?

Je détaillerai "français" (enfin, moi j'en ai besoin) : phono / lecture voix haute / compréhension orale / encodage / production d'écrits / poésie / écriture (geste graphique).... (je trouve ca plus facile ensuite ) compléter sur la semaine / en cahier journal)

Perso, je prends les temps de récréation au prorata des horaires officiels de chaque matière.

Merci pour vos retours. 

Concernant l eps nous n'avons pas de salle... Donc c'est dans la cour avec 0 matos. 

J'en fais beaucoup en 1ere période, puis on va  à la patinoire (ca compte 2h avec les déplacements en 2e période) ensuite 16 séances de piscine de février à juin (2h également). Nous faisons des journées / matinées sportives sous forme d olympiades. Et ma classe découverte est orientée sport. Du coup j'annualise les créneaux...