merci les filles!

J'adore l'album à décompter style zaubette. J'ai déjà fait un album à calculer avec des personnages qui s'ajoutent au fur et à mesure de l'histoire (histoire à améliorer) mais en gros sur les contes travaillés : au départ un personnage qui rencontre un autre, 1 et encore 1 ça fait 2. hop sur cette page à droite, il y a un décor et l'enfant prend 2 de ses personnages "déplaçables" et les mets à droite. 

Il y a 6 heures, gwenadroop a dit :

J'adore l'album à décompter style zaubette. J'ai déjà fait un album à calculer avec des personnages qui s'ajoutent au fur et à mesure de l'histoire (histoire à améliorer) mais en gros sur les contes travaillés : au départ un personnage qui rencontre un autre, 1 et encore 1 ça fait 2. hop sur cette page à droite, il y a un décor et l'enfant prend 2 de ses personnages "déplaçables" et les mets à droite. 

Tu "scratches" les personnages ?

Oui . 

J'ai beaucoup réfléchi à l'idée de l'album à compter. Je pense que je vais travailler sur les chiffres moi aussi cette période : les reconnaitre, retrouver leurs différentes écritures (chiffres, dés, mains, boites à compter, pour les GS peut-être l'écriture en lettre) une réalisation en pâte à modeler prise en photo, des chiffres retrouvés dans des catalogues peut-être et le chiffre écrit pour travailler aussi le geste.

de 0 à 10 pour les GS et de 0 à 6 pour les MS.

Je vois ça comme ça, une sorte de cahier "mémoire des nombres", individuel. Un peu comme on ferait un abécédaire.

Et ensuite, peut-être un album à décompter en utilisant la comptine du nid ou les amis déménagent de 10 à 0 ou de 6 à 0. Et construit en autonomie en utilisant le cahier des nombres.

Faut que je peaufine un peu mais je tiens un truc.

Gwenadroop, tu n'aurais pas une photo de ton travail pour voir un peu à quoi ça ressemble ?

Il y a 22 heures, Etoile1 a dit :

J'ai beaucoup réfléchi à l'idée de l'album à compter. Je pense que je vais travailler sur les chiffres moi aussi cette période : les reconnaitre, retrouver leurs différentes écritures (chiffres, dés, mains, boites à compter, pour les GS peut-être l'écriture en lettre) une réalisation en pâte à modeler prise en photo, des chiffres retrouvés dans des catalogues peut-être et le chiffre écrit pour travailler aussi le geste.

de 0 à 10 pour les GS et de 0 à 6 pour les MS.

Je vois ça comme ça, une sorte de cahier "mémoire des nombres", individuel. Un peu comme on ferait un abécédaire.

Et ensuite, peut-être un album à décompter en utilisant la comptine du nid ou les amis déménagent de 10 à 0 ou de 6 à 0. Et construit en autonomie en utilisant le cahier des nombres.

Faut que je peaufine un peu mais je tiens un truc.

Gwenadroop, tu n'aurais pas une photo de ton travail pour voir un peu à quoi ça ressemble ?

J'ai trouvé pas mal de livres que je ferai en lecture offerte(vive vinted, pour ma bibli perso)! et au final, pour les GS, je pars sur la chevrette qui sait compter jusqu'à 10.

Les ms : le loup et les 7 chevreaux mais aussi les 3 souris de papier pour faire également les formes.

Aujourd'hui, nous avons profité des vacances pour travailler en équipe autour de l'inspection de ma collègue. C'était vraiment bien.On devrait prendre plus de temps pour préparer ensemble! On a bien avancé!

http://www.ac-grenoble.fr/mathssciences/IMG/pdf_Les_albums_a_compter.pdf

des discussions intéressantes en cherchant sur edp

Une année en MS, chaque élève avait fabriqué son album à compter en s'inspirant de la chenille qui fait des trous. C'était "le tetard qui fait des trous". On avait travaillé sur les jours de la semaine,  la transformation du têtard en grenouille et sur les fruits et légumes donc il mangeait à chaque page un nouveau légume. Je pensais reprendre cette idée cette année en allant jusqu'à 6/7 pour les MS et 10 ou 12 pour les GS en rajoutant des jours peut-être ou en mangeant 2 types d'aliments par jour ! A voir pendant les vacances !

il y a 4 minutes, ac.lili a dit :

Une année en MS, chaque élève avait fabriqué son album à compter en s'inspirant de la chenille qui fait des trous. C'était "le tetard qui fait des trous". On avait travaillé sur les jours de la semaine,  la transformation du têtard en grenouille et sur les fruits et légumes donc il mangeait à chaque page un nouveau légume. Je pensais reprendre cette idée cette année en allant jusqu'à 6/7 pour les MS et 10 ou 12 pour les GS en rajoutant des jours peut-être ou en mangeant 2 types d'aliments par jour ! A voir pendant les vacances !

très bonne idée...

VOici quelques photos : on travaillait sur la Chine.C'était avec des GS. PAr contre pas de photo de la dernière page : grand format (A3 je pense) avec un fond herbe/ montagne et ils pouvaient manipuler leurs 10 personnages. Mettre 3 sur l'herbe et 4 dans les collines et chercher combien ça fait en tout. ou par 2 , Sortir 5 personnages, un en mette 2 sur le fond. L'autre devait trouver combien il en restait dans la main du copain etc...

Les personnages étaient scratchés donc manipulables.

J'ai d'autres photos si vous voulez mais en gros vous avez compris le principe. Gros travail sur l'année.