Fluence et ateliers de lecture

[Janelyne]

Pour la fluence pure (nombre de mots par minute) vous faites toute la classe toute l'année ? 

[Melle]

Je fais 2 textes par période. Chaque élève passe 1 fois. Puis je reprends uniquement ceux qui en ont besoin pour 5x maximum. 

[SepH]

il y a 35 minutes, Janelyne a dit :

Pour la fluence pure (nombre de mots par minute) vous faites toute la classe toute l'année ? 

Maintenant, je voudrais bien arrêter la fluence (au moins pour mes 2 bons groupes) et vraiment axer sur la mise en voix des textes avec respect de la ponctuation, des groupes de mots et l'intonation. Mais ce n'est pas moi qui gère cet atelier.

[doubleR]

il y a 48 minutes, Janelyne a dit :

Pour la fluence pure (nombre de mots par minute) vous faites toute la classe toute l'année ? 

J'ai fait les 2 tiers de la classe (les autres n"ont pas besoin) mais là j'arrive à un moment où il n'y a plus que environ 6 élèves qui en ont encore besoin. Donc je cherche une autre façon de faire  pour remettre tout le monde en activité de fluence.

[Melle]

Quand vous dites que la plupart de vos élèves n'en ont plus besoin, ça veut dire qu'ils lisent 70 mots à la minute un texte sans préparation ?? 

[doubleR]

oui même plus. C’est pour ça que là je n’en vois plus l’intérêt. Je cherche des ides pour améliorer l'intonation par contre, mais sans les prendre un par un...  je sèche sur comment mettre ça en place...

[Melle]

Ok, moi ils arrivent à 70 mais après plusieurs lectures, alors je continue 😉. 

[doubleR]

Dès le départ j'en avais plus d'un tiers qui dépassaient 80 (j'ai commencé début novembre). Donc je ne veux pas passer trop de temps là dessus non plus, je préfère faire de la production d'écrit et de la littérature..

[Janelyne]

A part 2/3 ils lisent plus aussi ... et pareil, les prendre un par un pour l'intonation je ne suis pas convaincue, je trouve ça intéressant qu'ils puissent s'entendre et discuter sur comment faire.

[SepH]

J'ai à peu près la moitié de mes élèves qui dépassent les 80 mots à la minute, oui, avec un texte qu'ils n'ont pas travaillé avant. 

[doubleR]

Du coup, la fluence sur 1mn ne sert plus à rien, il faut faire autre chose .. pffff j'ai pas envie d'y passer mes vacances !

[SepH]

@doubleR Tes élèves ont-ils la possibilité d'utiliser un bout de couloir ou un coin de la classe sans te déranger avec les autres ? Tu pourrais leur donner des dialogues / textes de théâtre à préparer. 
Si besoin, je peux te scanner ceux que j'ai dans Gafi ou des saynètes SED. 

Je n'ai encore pas trouvé mieux pour leur faire comprendre l'importance de l'intonation en lecture.