Sur Eduscol vous avez les programmes, avec les programmations déjà faites. Autant de temps d'économisé.

On décloisonne, et je m'occupais de la partie "temps" au cycle 2. Effectivement, je dois rapatrier ce que je faisais au CE2 au CE1, un niveau auquel je m'arrachais toujours les cheveux pour qu'ils retiennent encore l'ordre des jours pour certains, et celui des mois pour la plupart !!!! En maths, en CE1, on va jusqu'à 999 et il faudrait qu'ils comprennent les siècles, les millénaires en Histoire...

il y a 3 minutes, Floredelouest a dit :

En maths, en CE1, on va jusqu'à 999 et il faudrait qu'ils comprennent les siècles, les millénaires en Histoire...

Voilà c'est ça : pas de cohérence sur les connaissances qu'on leur demande. Et franchement, il y a des concepts qui vont leur passer au-dessus (que perso, j'ai à peine survolés au lycée mais que j'ai vu à la fac parce que j'ai fait H-G).

Comment vous faites si vous avez des cm1 cm2 ? 

l'année écoulée, nous avons fait une prog cycle 3 avec année 1, année 2 (en faisant de la préhistoire à l'époque contemporaine chaque année , j'avais proposé année 1 : préhistoire - 1789, puis 1789-époque contemporaine en année 2 mais les collègues n'ont pas voulu bref) 

cette année, pas de double niveau, mais si l'an prochain on en a, il faut prévoir .... et faire année 1-année 2

Comment faites vous ? 

Alors moi j'ai du ce1-ce2-cm1-cm2. Je suis en mode vacances en ce moment, mais avant la pause j'étais en train de préparer une prog sur 4 années avec toutes les périodes revues dans l'ordre pour chaque année, avec donc un thème par an (exception faite peut-être de la Révolution et des guerres mondiales en Ce1, voire ce2, selon la maturité des élèves et ma capacité à différencier ces sujets, que je pense réserver aux plus grands). De mémoire je fais un thème sur l'habitat en année 1, les outils et grandes inventions en année 2, l'art en année 3 et l'écriture (avant, après son invention) en année 4.