calinours Posté(e) 10 mars 2005 Auteur Posté(e) 10 mars 2005 (modifié) ...Premières expérimentations de semis en GS (graines de laitues et grain de café apportés par Foufours la mascotte) : on essaye tout (de la graine "sort une salade" et du grain "un arbre à café" ... <_< Je me suis servi de petit godets de tourbe et d'un terreau pour semis. La graine a été "sélectionnée" par un doigt humide et déposée sur le terreau du godet humidifié au pulvérisateur... Bilan succinct de la séance 1 indiquée dans la prog GS : - les conditions requises pour "semer" ou "planter" (la nuance reste encore implicite mais le maître évite de dire "je plante une graine") émergent vaguement à partir de souvenirs d'activités réalisées à ce sujet en MS... - la confusion entre "graine" et "grain" était inattendue (un élève a apporté des granules de café soluble à semer) Foufours (la mascotte) a reposé ce problème (au niveau lexical mais aussi pour remettre la notion de graine en cause) en glissant quelques grains de café parmi les graines de salade, lentilles et de haricots... - une autre séance (graine à semer / pas graine) permettra de clarifier la signification de certains mots et de faire un tri. Les premières manipulations (semis individuel) permettront aux GS qui en doutent encore de voir que le café soluble s'est "sublimé" dans le terreau et que les grains de café ne germent pas... Modifié 2 avril 2010 par calinours
calinours Posté(e) 15 mars 2005 Auteur Posté(e) 15 mars 2005 ...Quelques jours plus tard : ...En quatre jours à peine (mais avec beaucoup de soins) les premières graines de laitue ont germé dans les godets... A la loupe (ou sur la photo "macro" n°2) les GS distinguent nettement la tigelle et la formation des premières feuilles : "c'est pas une fleur" "c'est une feuille", "nan, c'est la tige", "nan, c'est la salade" (le débat s'engage sereinement sur la distinction du tout ou de la partie de la plante....à suivre). Les plus observateurs remarquent "un truc" sur les parties vertes, en effet l'enveloppe de la graine n'est pas encore tombée...
calinours Posté(e) 15 mars 2005 Auteur Posté(e) 15 mars 2005 ...la suite : Au cour des arrosages quotidiens les enfants ont remarqué que le reste de la graine est finalement tombé sur le terreau (l'arrosage au pulvérisateur précipite un peu la chose, surtout ne pas pincer...) cf. la photo macro n° 4. ...Les lentilles germées se parent de façon spectaculaire d'une couleur verte dès l'exposition à la lumière (en espérant que le soleil est revenu chez vous aussi). Nous nous sommes amusés à déposer deux graines germées de six jours dans le terreau... Quant aux grains de café solubles : "c'était pas des graines de café" , "c'est parti dans l'eau comme le café de maman, après y'a pu rien". Le grain de café torréfié, ne disparaît pas (le doute subsiste) cf. photo 5 à l'arrière plan.
calinours Posté(e) 30 mars 2005 Auteur Posté(e) 30 mars 2005 "Les choses qui poussent" ont beaucoup poussé... Calinours mettra le bilan en ligne dès que sa ligne adsl sera reconstruite... A très bientôt...
calinours Posté(e) 30 mars 2005 Auteur Posté(e) 30 mars 2005 Les quatre photos suivantes illustrent (au 24 mars) la séance 1 de la progression proposée en GS (message 4 du post) en posant le problème « Quelle quantité d’eau lorsque l’on sème ? »… Les enfants ont installé trois récipients avec la même quantité de terreau et dix graines de lentilles, dans le premier : pas d’eau du tout (mais un terreau est toujours humide au début d'où une probabilité certaine de germination...), dans le second : Mokhtar a vidé une demi litre d’eau ( !), et dans le troisième récipient : arrosage au pulvérisateur pour mouiller la surface du terreau de la même manière que quotidiennement pour nos jeunes pousses de laitue…
calinours Posté(e) 30 mars 2005 Auteur Posté(e) 30 mars 2005 Quelques traces conservées dans « Mon tout premier classeur des sciences » suite à l'activité d’observation quotidienne : un plant de lentille s’est développé dans le terreau (on peut observer les poils absorbants à la loupe sur les racines), le carnet des semis s’étoffe avec des photos annotées et nous avons semé de nouvelles graines pour observer une nouvelle fois l’ouverture de l’enveloppe de la graine et du tégument au moment de germer…
calinours Posté(e) 30 mars 2005 Auteur Posté(e) 30 mars 2005 Graines de laitues semées le 10 mars dernier… La troisième feuille se développe le 25 mars… On les mange quand ?
calinours Posté(e) 30 mars 2005 Auteur Posté(e) 30 mars 2005 ..Suite à l'expérimentation présentée ( message 53). Les photos macro, cinq jours plus tard... Dans le premier bac (arrosage pulvérisée deux fois par jour), les dix graines de lentilles ont presque toutes germées (on les comptera demain pour comparer)... Dans le bac "inondé" par un demi-litre d'eau s'est formée une espèce de vase dans laquelle apparaît l'une ou l'autre des dix graines à peine ouverte et parfois sans l'enveloppe brune (une observation plus précise est nécessaire en "repêchant" quelques graines)... Dans le bac sans eau, le terreau humide au début à permis une germination. Cette dernière ne se développe manifestement plus dès lors que le terreau s"assèche... NB / une dernière photo montre quelques graines de lentilles restées dans l'eau stagnante... Une moisissure blanche due entre autres à l'excès d'humidité est nettement visible... (cf. progression GS)
calinours Posté(e) 2 avril 2005 Auteur Posté(e) 2 avril 2005 ... Les traces réalisées à partir de l'expérimentation "quelle quantité d'eau ?" ... L'expérience fonctionne bien et les GS se rendent bien comptent comment favoriser la croissance d'une jeune plante et particulièrement en ce qui concerne l'apport en eau... Ayant quelque peu "ritualisé" la mise en oeuvre du dispositif expérimental (identification des objets utilisés, comptage des graines semées dans chaque bac...), les comparaisons sont favorisées et les croquis deviennent des supports prégnants pour verbaliser. Les deux productions présentées ont été réalisées par deux GS à partir d'un support A4 sur lequel j'avais dessiné trois bacs vides et écrit quelques commentaires... Les élèves ont mis en couleur, écrit le nombre de graines semées et germées par bac et nous avons convenu d'une manière de codifier la quantité d'eau par un pictogramme...
calinours Posté(e) 2 mai 2005 Auteur Posté(e) 2 mai 2005 (modifié) ...Bien reçu vos MP Cquinette, Tamara...... Essaye encore Cquinette ou envoi une adresse mail par MP, je te transmettrai le dossier intégral.... Pour ceux que ça intéresse : les laitues ont été repiquées ce jeudi 29 avril dans le jardin de la cour de récréation (vandalisé le soir même par un élève )... Ca pousse quand même ! Séance "être capable de se servir de l'arrosoir" à la récrée du matin et réajustement du filet de protection (les moineaux raffolent des feuilles tendres de la jeune laitue). On guette le ver blanc ... Précision : ce ne sont pas les plantes nées du semis effectué en classe (encore fragiles et toujours entretenues) qui ont été repiquées mais des replants achetés chez le grossiste. Modifié 2 avril 2010 par calinours
calinours Posté(e) 24 juin 2005 Auteur Posté(e) 24 juin 2005 Pas question de se quitter sans vous faire partager le grand jour de la récolte. Il était temps, le soleil faisait cuire nos pauvres laitues...
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