Merci pour vos réponses, c'est ce que j'ai fini par faire aussi 😊

Le 02/09/2020 à 11:56, doubleR a dit :

Je prends mon edt que je mets en A3 en écrivant en tout petit en haut à gauche de la case la matière. Ça me laisse la place d'écrire à la main ce qui est prévu.

 (cette année j'ai réduit en A4 car de toute façon je n'ouvre quasi pas mon CJ en classe ...

J ai toujours hésité à faire comme toi car les différents inspecteurs/trices que j ai eus voulaient un beau cahier journal. Du coup, j avais des scrupules. Je fais donc un cahier journal très allégé quand même. 2 feuilles A4 par semaine. Quand je suis en classe, je ne l ouvre jamais. 

Je vais donc peut être tenter de passer à la trame EDT en A4. 

Merci pour cette idee. 

Celles qui ne font pas de CJ, si jamais un jour vous êtes absente, vous faites comment ? Le TR se débrouille ou vous envoyez quand même une petite base de travail ? Aucun jugement, c'est pour ma culture de TR qui s'adapte de toute façon (même si savoir à peu près où en sont les mômes, c'est pas mal)

il y a une heure, PommeD'Api a dit :

Celles qui ne font pas de CJ, si jamais un jour vous êtes absente, vous faites comment ? Le TR se débrouille ou vous envoyez quand même une petite base de travail ? Aucun jugement, c'est pour ma culture de TR qui s'adapte de toute façon (même si savoir à peu près où en sont les mômes, c'est pas mal)

Je fais toujours un cahier journal mais il rentre avec moi chaque soir, donc le pauvre TR ne le trouvera pas. 😅 

Si absence prévue je laisse tout en évidence sur le bureau.

Si absence non prévue, la plupart du temps, j'envoie quelque chose oui. Sauf si je suis au fond de mon lit et dans ce cas là, je fais confiance au remplaçant. Je me dis que pour une journée, en regardant le cahier du jour et le fichier de maths ça donne une idée sur ce qu'on bosse en ce moment.

Quand je suis en remplacement long, je fais un cahier journal qui reste ensuite dans un classeur en classe. Je mets 2 jours par page (donc si un TR doit remplacer la TR que je suis déjà ahah, il trouvera potentiellement le 2e jour déjà prêt). Enfin, si je remplace sur du fractionné en quart temps, il n'y a qu'un jour par page, évidemment.

En remplacement court, j'indique sur une feuille le travail fait dans la journée, sauf si le/la collègue remplacé-e a laissé une trame de CJ que je coche ou complète en fonction de ce qui a été fait réellement.

J'avoue qu'en tant que TR donc, je vais peu regarder les cahiers du jour pour savoir où en sont les élèves. Soit je regarde le CJ, soit je demande directement aux élèves Je peux regarder aussi les programmations. Enfin, disons que, lorsque je suis sur du long, j'affiche clairement mes programmations par période pour chaque domaine, en surlignant ce qui a été fait. Et c'est affiché de manière bien visible. Je fais comme j'aimerais trouver en fait  

Le 20/07/2012 à 16:19, Marielle43 a dit :

Un extrait de mon CJ en CP/CE1.

En grisé, les moments d'autonomie des élèves

CJ.doc

Je trouve très partique d'avoir codé els compétences plutôt que de les retaper, mais où as tu trouvé le "glossiaire" pour savoir à quoi correspond L6, LO 4 etc?