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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      POUR SUIVRE UN SUJET   13/08/2017

      Pour suivre un sujet, il n'est pas nécessaire de poster un message dans le sujet que vous voulez suivre. Choisissez plutôt de cliquer sur le bouton "Suivre" qui se trouve en haut à droite dans le sujet et de choisir à quelle fréquence les emails de notification vous seront envoyés :
André Jorge

Aide à la mise en oeuvre des nouveaux programmes en maternelle

Messages recommandés

cnico    0
cnico

Bonjour, TR et affecté en maternelle en ce début d'année, et inspectable...Avez vous des progressions en phases avec ces nouveaux programmes?

Merci d'avance aux collègues de maternelle !

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pseudo    0
pseudo

C'est étonnant ça, seulement 15 jours, mais pourquoi donc ? A quoi ça rime....En tout cas, à mon tour de te remercier, toujours autant addictive à ton site moustache, même après plus de 6 ans je trouve encore de quoi faire la classe de manière plus confortable pour me consacrer uniquement à la pédagogie...plus aucun soucis logistique...le pied quoi.

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nininono    2
nininono

Bonjour, est ce moi qui ne les trouve pas ou il n'y a pas de documents d'accompagnement pour les math?

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pimouss26    47
pimouss26

Bonjour, est ce moi qui ne les trouve pas ou il n'y a pas de documents d'accompagnement pour les math?

je crois que tout n'est pas encore sorti :wink:

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annelylou    14
annelylou

est-ce qu'une âme charitable pourrait me faire passer le doc de moustache, il n'est plus en ligne( et je viens juste de decouvrir le message)

Et je cherche aussi le comparatif des programmes 2008 2015 qui etait il me semble sur le site de besançon mais qui ne fonctionne plus .

merci d'avance

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luccia    17
luccia

Pour celles/ceux, qui n'ont pas envie de télécharger les PDF un par un : les 35 documents d'accompagnement actuellement en ligne au 30 août 2015 dans un fichier ZIP (85 Mo) :

http://tnow.it/129l81i1y21s

Nouveau lien disponible jusqu'au 11 octobre !

un grand merci, j'ai commencé à télécharger un à un et j'ai abandonné ...

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N'école    2
N'école

Une intervention de Mme Bouysse sur "l'évolution des gestes professionnels dans le nouveau programme d'enseignement de l'école maternelle" : http://maternelle89.ac-dijon.fr/programme/article/l-evolution-des-gestes-professionnels-dans-le-nouveau-programme-d-enseignement#78

Lien supprimé ce matin :(

Modifié par N'école

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ételka    5
ételka

Pour celles/ceux, qui n'ont pas envie de télécharger les PDF un par un : les 35 documents d'accompagnement actuellement en ligne au 30 août 2015 dans un fichier ZIP (85 Mo) :

http://tnow.it/129l81i1y21s

Nouveau lien disponible jusqu'au 11 octobre !

un grand merci, j'ai commencé à télécharger un à un et j'ai abandonné ...

ce n'est plus possible via ce lien...auriez-vous d'autres 'filons"..Moi aussi j'avais essayé de les charger un à un ..mais j'ai abandonné..donc je n'ai pas tout !

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ameliebrnt    0
ameliebrnt

Bonsoir,

Je suis une étudiante en master 1 en graphisme et communication à l'école e-artsup, et je réfléchi actuellement à mon projet de fin d'étude.

Pour ce projet j'ai comme but de créer un programme éducatif pour apprendre aux enfants ce qu'est le réchauffement climatique, quels impacts le réchauffement climatique a sur nos vies, et sur la vie de la planète, ce qu'est l'écologie, etc.

Ce programme serait évolutif en fonction de l'âge de l'enfant, et serait donc adapté sur différents supports : livre, jeu, application mobile (pour l'instant, rien n'est défini bien sûr). Il permettrait aux enseignants d'avoir un support dédié à cet apprentissage et aux enfants d'apprendre de façon ludique.

Ce serait un programme visant à être utilisé par les écoles, et éventuellement les parents, mais son but premier est de rentrer dans l'éducation scolaire des enfants, pour que tous les enfants aient accès au même niveau de connaissance à ce sujet, quel que soit le niveau de connaissance de leur entourage familial sur l'écologie et le réchauffement climatique.

J'ai donc besoin d'avis, et surtout d'avis d'enseignants, c'est pourquoi je vous partage ce questionnaire dans lequel je pose quelques questions : http://goo.gl/forms/vnuP9DLqQZ

Il est possible que sur certains navigateurs ce questionnaire ne fonctionne pas très bien , c'est pourquoi si vous n'arrivez pas à y répondre, et que vous êtes quand même intéressés pour m'aider, vous pouvez me contacter ici : brunot.amelie@gmail.com

Merci d'avance !

Amélie Brunot

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ameliebrnt    0
ameliebrnt

Bonsoir,

Je suis une étudiante en master 1 en graphisme et communication à l'école e-artsup, et je réfléchi actuellement à mon projet de fin d'étude.

Pour ce projet j'ai comme but de créer un programme éducatif pour apprendre aux enfants ce qu'est le réchauffement climatique, quels impacts le réchauffement climatique a sur nos vies, et sur la vie de la planète, ce qu'est l'écologie, etc.

Ce programme serait évolutif en fonction de l'âge de l'enfant, et serait donc adapté sur différents supports : livre, jeu, application mobile (pour l'instant, rien n'est défini bien sûr). Il permettrait aux enseignants d'avoir un support dédié à cet apprentissage et aux enfants d'apprendre de façon ludique.

Ce serait un programme visant à être utilisé par les écoles, et éventuellement les parents, mais son but premier est de rentrer dans l'éducation scolaire des enfants, pour que tous les enfants aient accès au même niveau de connaissance à ce sujet, quel que soit le niveau de connaissance de leur entourage familial sur l'écologie et le réchauffement climatique.

J'ai donc besoin d'avis, et surtout d'avis d'enseignants, c'est pourquoi je vous partage ce questionnaire dans lequel je pose quelques questions : http://goo.gl/forms/vnuP9DLqQZ

Il est possible que sur certains navigateurs ce questionnaire ne fonctionne pas très bien , c'est pourquoi si vous n'arrivez pas à y répondre, et que vous êtes quand même intéressés pour m'aider, vous pouvez me contacter ici : brunot.amelie@gmail.com

Merci d'avance !

Amélie Brunot

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louloutte19    1
louloutte19

Bonjour je vous joins mes planifications de l'année 2015/2016 concernant ma classe de TPS/PS. Je me suis faite inspecter en décembre, tout était ok, sauf que l'inspectrice voulait que je fasse la distinction entre TPS/PS tout en sacahnt que mes TPS avaient un meilleur niveau que les PS!!! 

Ainsi il faut prendre ces planifications pour un niveau de petite section.

Si cela peut vous donner une base..

repartition insp mary maths et geometrie.odt      

repartition insp mary sciences.odt 

reparttion prog tpsPS mary insp art.odt

reparttion prog tpsPS mary insp devenir élève.odt

reparttion prog tpsPS mary insp ecrit.odt

reparttion prog tpsPS mary insp sport.odt

reparttion prog tpsPS mary insp.odt

 

 

 

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WilburMarch    10
WilburMarch

Merci pour ce partage, elles sont très bien tes programmations!

 

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zazavisa    0
zazavisa

Merci Louloutte19 pour ton partage.

Tes programmations sont très claires.

 

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louloutte19    1
louloutte19
Le 27/07/2016 à 15:36, zazavisa a dit :

Merci Louloutte19 pour ton partage.

Tes programmations sont très claires.

 

Avec plaisir...Merci

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louloutte19    1
louloutte19
Le 27/07/2016 à 12:39, WilburMarch a dit :

Merci pour ce partage, elles sont très bien tes programmations!

 

Avec plaisir!! Merci

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orion144    1
orion144

Moi, lire les programmes, ça m'énerve :angry:

Voici un exemple de phrases bien pensées qui mises bout à bout semblent contradictoires :

"L'écriture en capitales, plus facile graphiquement, ne fait pas l'objet d'un enseignement systématique" C'est vrai que laisser faire aux élèves un rond avec deux pattes pour faire un R, c'est mieux...

"L'écriture cursive nécessite quant à elle un entraînement pour apprendre à tracer chaque lettre et l'enchaînement de plusieurs lettres, en ne levant qu'à bon escient l'instrument d'écriture. Cet entraînement ne peut intervenir que si les enfants ont acquis une certaine maturité motrice" (donc en fin de MS pour certains, GS pour les autres)

"À partir de la moyenne section, l'enseignant fait des commandes d'écriture de mots simples"

Conclusion : Messieurs et mesdames fabricateurs de programme, comment fait-on donc écrire les élèves si on n'apprend pas l'écriture capitale et s'ils n'ont pas la maturité motrice pour écrire en cursif? Il nous reste les tampons, à moins qu'on leur fasse écrire en script !:blink:

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azerty    30
azerty

Ils peuvent aussi écrire en lettres mobiles ( aimantées, en papier, scrabble, légo ....) avant de savoir écrire manuellement. 

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Castille85    6
Castille85
Le 05/08/2016 à 12:56, orion144 a dit :

Moi, lire les programmes, ça m'énerve :angry:

Voici un exemple de phrases bien pensées qui mises bout à bout semblent contradictoires :

"L'écriture en capitales, plus facile graphiquement, ne fait pas l'objet d'un enseignement systématique" C'est vrai que laisser faire aux élèves un rond avec deux pattes pour faire un R, c'est mieux...

"L'écriture cursive nécessite quant à elle un entraînement pour apprendre à tracer chaque lettre et l'enchaînement de plusieurs lettres, en ne levant qu'à bon escient l'instrument d'écriture. Cet entraînement ne peut intervenir que si les enfants ont acquis une certaine maturité motrice" (donc en fin de MS pour certains, GS pour les autres)

"À partir de la moyenne section, l'enseignant fait des commandes d'écriture de mots simples"

Conclusion : Messieurs et mesdames fabricateurs de programme, comment fait-on donc écrire les élèves si on n'apprend pas l'écriture capitale et s'ils n'ont pas la maturité motrice pour écrire en cursif? Il nous reste les tampons, à moins qu'on leur fasse écrire en script !:blink:

on peut les faire taper sur le clavier de l'ordi...

c'est vrai que les programmes sont un peu à comprendre comme on veut, c'est peut être le but pour adapter au niveau des élèves...

 

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orion144    1
orion144

Je sais bien qu'on peut trouver des solutions, mais je trouve cela idiot. Le plaisir de faire comme les grands et d'écrire spontanément sans aller chercher un outil intermédiaire c'est important.

En plus j'ai croisé des élève de segpa pour qui c'était impossible d'écrire en cursif et qui écrivaient tout en lettres capitales. Et puis quand on voit comment écrivent les adultes, on pourrait arrêter avec cette pression d'écrire en cursif. L'important c'est quand même de se faire comprendre.

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emili&unenuits    1
emili&unenuits
Le 09/07/2016 à 10:51, louloutte19 a dit :

Bonjour je vous joins mes planifications de l'année 2015/2016 concernant ma classe de TPS/PS. Je me suis faite inspecter en décembre, tout était ok, sauf que l'inspectrice voulait que je fasse la distinction entre TPS/PS tout en sacahnt que mes TPS avaient un meilleur niveau que les PS!!! 

Ainsi il faut prendre ces planifications pour un niveau de petite section.

Si cela peut vous donner une base..

repartition insp mary maths et geometrie.odt      

repartition insp mary sciences.odt 

reparttion prog tpsPS mary insp art.odt

reparttion prog tpsPS mary insp devenir élève.odt

reparttion prog tpsPS mary insp ecrit.odt

reparttion prog tpsPS mary insp sport.odt

reparttion prog tpsPS mary insp.odt

 

 

 

Merci pour ce partage, une grande aide pour reprendre le boulot après mon congé mater :-)

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louloutte19    1
louloutte19
Le 18/08/2016 à 18:56, emili&unenuits a dit :

Merci pour ce partage, une grande aide pour reprendre le boulot après mon congé mater :-)

Avec plaisir!! bonne reprise

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