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    • André Jorge

      LE RESPECT DE L'ORTHOGRAPHE N'EST PAS UNE OPTION !   09/09/2017

      EDP est un site consacré au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Dans le cas contraire, vos messages seront supprimés. Merci de votre compréhension.

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polgara

Bonjour à toutes, 

Cette année je veux aussi mettre en place un plan de travail d'abord pour mes GS.

Depuis quelques années je fonctionne avec des ateliers autonomes et des brevets mais je me suis rendue compte que certains élèves n'arrivaient pas à choisir, d'autres papillonnaient, ...

Donc j'espère que le plan de travail va les aider.

J'ai une question, comment gérez-vous le plan de travail ? Les élèves l'ont toujours avec eux, vous l'affichez, vous le gardez ?

J'ai peur que si les enfants le gardent il finisse dans un sale état mais je ne sais pas comment faire.

 

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mariew
il y a 19 minutes, Etoile1 a dit :

Mariew, est ce que tu as reçu mon mail ? 

@celin mon document, ça vaut que ce que ça vaut, d'accord ? Et pour l'instant, je ne l'ai pas testé en classe...

Moi aussi, j'ai utilisé le travail de flo. C'est comme ça que je me suis aperçue que ce que je faisais, souvent, c'était bien gentil mais pas forcément construit. (Je parle de ma pratique perso, là, où pendant un temps, je me suis demandée si je n'allais pas laisser tomber).

Alors pour le moment, tu te rassures, tu respires un bon coup et tu te dis que tu vas y arriver. Tous les aim n'ont pas besoin d'être prêts le 4 septembre. 

oui mail reçu, je viens de le regarder, quel boulot aussi!

 

Polgara, mes plans de travail vont être rangés dans des corbeilles sur une table, dans une pochette transparente ( celles qui s'ouvrent sur deux côtés ) et les élèves iront les chercher quand ils seront en plan de travail

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Etoile1

Contente que tu aies reçu les docs. Et merci pour ton appréciation.

Les plans de travail seront stockés tous ensemble (mais je sais pas encore où) et je les mettrai à disposition des enfants quand on sera dedans (mais je sais pas encore comment).

Je pense me faire un grand tableau pour pointer qui prend quoi histoire de pouvoir les guider vers autre chose si besoin.(mais je sais pas encore si je l'affiche où pas):happy:

Bref je réfléchis encore.

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polgara

L'an dernier certains élèves avaient du mal à gérer leur espace de travail avec leur matériel et leur cahier de brevets, alors avec un plan de travail en plus j'ai peur que ça devienne compliqué.

Je retiens l'idée de la pochette transparente. :D

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azerty

Celin, j'ai moi aussi ramené tous mes aim à la maison pour trier.

voilà comment je m'y suis prise : j'ai choisi un jour de beau temps, j'ai tout sorti et entreposé sur ma table de jardin. Sur les chaises du jardin, j'ai mis des cartons vides : un pour les aim du premier trimestre et ceux qui resteront toute l'année en place, un carton pour ce qui est plus difficile et que je travaille en général en fin d'année ( tableau double entrée, codage/décodage, écriture intuitive, phono, calculs, mesures...) et un carton pour les aim intermédiaires.

la semaine prochaine, quand j'irai à l'école, je ne m'occuperai que du carton 1.  Je mettrai en place tout ce que je peux ( déjà les aim qui restent toute l'année) et ce qui me semble le plus facile. Ce qui restera dans le carton, je les installerai à la toussaint en enlevant les aim trop faciles ou ceux qui étaient sur mes plans de travail et qui ont donc normalement été validés. 

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celin
Il y a 2 heures, azerty a dit :

Celin, j'ai moi aussi ramené tous mes aim à la maison pour trier.

voilà comment je m'y suis prise : j'ai choisi un jour de beau temps, j'ai tout sorti et entreposé sur ma table de jardin. Sur les chaises du jardin, j'ai mis des cartons vides : un pour les aim du premier trimestre et ceux qui resteront toute l'année en place, un carton pour ce qui est plus difficile et que je travaille en général en fin d'année ( tableau double entrée, codage/décodage, écriture intuitive, phono, calculs, mesures...) et un carton pour les aim intermédiaires.

la semaine prochaine, quand j'irai à l'école, je ne m'occuperai que du carton 1.  Je mettrai en place tout ce que je peux ( déjà les aim qui restent toute l'année) et ce qui me semble le plus facile. Ce qui restera dans le carton, je les installerai à la toussaint en enlevant les aim trop faciles ou ceux qui étaient sur mes plans de travail et qui ont donc normalement été validés. 

Voilaaaa l'idée merci bcp!!!

je vais tout étaler et faire comme tu dis 👍

Je suis allée à l ecole ce matin nettoyer mon meuble à cases car ma PES avait coller des gommettes de couleur pr svy retrouver, la galère à enlever. J ai 21 cases et 2 étages en plus pr certains jeux ne nécessitant pas de barquettes. 

Hop au déballage après manger 😁

Merci à toutes pr vos messages 👍

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sandrine66

Mariew je veux bien voir tes programmations GS s'il te plaît as tu toujours mon mail ?

Je patauge aussi niveau aim (alors plan de travail n'en parlons pas) je n'ai pas encore trié les miens je pensais en avoir pas mal mais vous semblez en avoir beaucoup plus. 

Ça demande un boulot énorme de préparation.

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celin

Voilà mon petit bilan :D

Je me suis rendue compte que j'avais plusieurs ateliers vie quotidienne redondants --> hop dans le carton pour plus tard en complexifiant/modifiant l'outil ou le support. Je me suis focalisée sur mes ateliers motricité fine et vie quotidienne car ils tournent plus longtemps et mes PS pourront s'y pencher plus facilement car sous leurs yeux au quotidien.

Mes ateliers plus formes, puzzles seront sur mon meuble à 2 étagères. D'ailleurs ici j'ai des jeux en accès libre comme tours gigogne, anneaux, boîte à formes er boîte à oeufs.

Je vous mets la photo de mes ateliers vie quotidienne/motricité fine (il manque 2 boîtes pour la pate à modeler).

Cet aprem finalisation du document reprenant tout ça! A voir comment ça vit en vrai après :lol:

Merci à vous pour vos conseils

 

PS : je pense identifier devant avec la photo de l'atelier ; dedans, vous mettez une "notice" @mariew @Etoile1 et les autres?

2017.png

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Etoile1

La photo devant le tiroir, je vais la mettre pour qu'ils identifient rapidement le contenu.

Pas de notice pour ma part dans les tiroirs. Je crois que la plupart du temps, quand ils ont vu le contenu fonctionner, il n'y en a pas besoin.

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celin
il y a 1 minute, Etoile1 a dit :

Pas de notice pour ma part dans les tiroirs. Je crois que la plupart du temps, quand ils ont vu le contenu fonctionner, il n'y en a pas besoin.

Tu me rassures sur ce coup là!! :sweatingbullets::lol:

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Etoile1

Hum, ça veut dire qu'à un moment, je t'ai inquiétée ?

C'est pas le but et y a vraiment pas de quoi. Ils sont sympas tes ateliers.

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celin
il y a 4 minutes, Etoile1 a dit :

 Hum, ça veut dire qu'à un moment, je t'ai inquiétée ?

C'est pas le but et y a vraiment pas de quoi. Ils sont sympas tes ateliers.

non c'est surtout que ça me rassure car ça aurait été encore plus de boulot car progression, pdt etc c'est chronophage déjà ;)

merci

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azerty

Sous certaines photos j'ai une petite phrase qui résume ce qu'il faut faire ( du type : je remplis le gobelet jusqu'au trait) 

je me suis dis qu'au moins comme ca, c'était plus clair pour les autres adultes pouvant etre amenés à intervenir dans ma classe ( ma binome déjà, mon atsem, tout remplacant éventuel, mais aussi les eap à qui il m'est déjà arrivé de demander de valider ce que les enfants faisaient comme atelier) parce que ce qui peut nous sembler évident pour nous qui avons construit ces ateliers, ne l'ai pas forcément pour les autres. 

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celin
il y a 5 minutes, azerty a dit :

Sous certaines photos j'ai une petite phrase qui résume ce qu'il faut faire ( du type : je remplis le gobelet jusqu'au trait) 

je me suis dis qu'au moins comme ca, c'était plus clair pour les autres adultes pouvant etre amenés à intervenir dans ma classe ( ma binome déjà, mon atsem, tout remplacant éventuel, mais aussi les eap à qui il m'est déjà arrivé de demander de valider ce que les enfants faisaient comme atelier) parce que ce qui peut nous sembler évident pour nous qui avons construit ces ateliers, ne l'ai pas forcément pour les autres. 

ok merci pour ton explication aussi

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mariew

non pas de notice!

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