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    • André Jorge

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Marielle43

cahier journal

1 095 messages dans ce sujet

Le mien est sur ordinateur, et est aussi un mélange de cahier journal et de préparation, la raison principale étant que souvent, je fais les préparations au propre après... Pas le temps de tout faire (préparation détaillée + beau cahier journal détaillé + le reste, le concrêt quoi) donc j'ai finalement opté pour cette formule.

L'avantage avec l'informatique, c'est que la mise en page est facilement agréable à l'oeil (j'écris comme un cochon quand c'est pour moi) et ne prend pas de temps de mise en page (je pars d'un modèle personnel, qui a enregistré mes styles et les remets automatiquement : les horaires en rouge, les objectifs en rouge sombre soulignés, et quand je passe à la ligne il change de style pour le style matériel, bref, il fait tout :P).

A ce propos, si quelqu'un ne sait pas faire de modèle de préparation automatisé (c'est à dire qu'il refait la mise en page à chaque fois), je veux bien lui en faire d'après modèle :)

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Je ne suis que PE2 (validée quand même :P )

Mon cahier journal est sur ordi, ce qui permet quelques copiés/collés gagne-temps (entre fiche de prep ou progression et cahier journal, jour J et j+1 etc...)

Je joint celui de maternelle. Pour les ateliers, je traville avec une roue des couleurs le matin (super simple à comprendre par les élèves, avec un objet de couleur avec le matériel sur la table où les élèves vont travailler: exemple: une boîte verte contient le matériel des verts sur la table où ils vont travailler) et des groupes prédef par la titulaire l'après midi( ils focntionnement come cela l'après midi depui septembre et en mai, il y en a encore des perdus!)

En cycle 3 et 2, il n'y a pas de partie "ateliers" séparée car je ne travaille pas régulièrement en ateliers, et lorsqu'il y en a, c'est sur une demi journée.

exemple_cahier_journal_mater.doc

Ateliers_13_au_15_mai.doc

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Je réalise moi aussi sur ordinateur mon cahier journal, qui est une sorte d'emploi du temps de la journée un peu détaillé, avec pour chaque séance objectifs ciblés et compétences travaillées. Au début, je l'imprimais systématiquement le soir pour l'avoir à disposition sur feuille le lendemain.

Mais je me suis très rapidement aperçu que je n'étais pas capable de le respecter à 100%: soit j'ai mal évalué la durée d'une séance, soit je suis amené à l'adapter (rallonger ou écourter) en fonction des réussites des élèves, soit elle est carrément irréalisable dans l'horaire imparti par les programmes (exemple: mes séances d'ORL prévues sur 1/2 h durent presqu'une heure au final).

Du coup, sur mon cahier journal dans la colonne remarques, les "non fait" ou "à finir" se multipliaient.

Au final, j'ai préféré opter pour la méthode suivante: ne plus imprimer mon cahier journal la veille, mais amener mon ordinateur portable à l'école, l'allumer le matin, le consulter tout au long de la classe, et le modifier le soir pour qu'il colle avec ce qui a été fait réellement dans la journée. Je peux alors l'imprimer. Il ne s'agit pas de "dissimuler" mes errances, mais de changer un peu ma façon de concevoir le cahier-journal: à moitié conçu a priori et a posteriori, c'est un outil parfait pour tout remplaçant car il correspond à ce qui a été fait effectivement en classe. Je devrais le renommer "journal de bord".

Maintenant, je reconnais qu'il vaudrait mieux que j'en prévoie moins et que je réussisse à faire ce qui est prévu. J'y travaille.

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Mon cahier journal est en fait deux cahiers ! Le mien perso, que je ramène le soir et qui me sert de fil conducteur, et un second qui reste en classe. Celui là est assez succint : une page par jour, le listing des activités, objectifs, et références des exercices. "Mon mien" que je ramène est plus détaillé, et encore pas toujours. il est écrit à la main, une page par jour, cahier 24x32.

Dans les deux sont collés au début : mon emploi du temps et les progressions annuelles, que je stabilobosse au fur et à mesure.

Celui qui reste en classe est rempli en fin de journée, lorsque mes élèves notent devoirs, préparent leurs sacs, etc...,ça ne prends pas longtemps.

Par contre les remplaçants (es) apprécient de pouvoir prendre la classe au pied levé et d'enchainer aussitôt sur la suite .

Sariochka - d'ailleurs je devrais m'absenter plus souvent :D

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sur le mien il y a quatre colonnes: heures, disciplines, objectif de la séances, détail de la séances (numéro d'exercices, lecon etc).

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désolée pour les fautes... :blush:

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Je viens de regarder pas mal de vos modèles de cahier-journal et je suis surprise de voir que TOUS ou presque vous minutez tout comme si vous aviez un chronomètre intégré ! :P Lors de ma première année il y a 16 ans, j'avais un cahier journal comme ceux-là, parce qu'on m'avait appris à le faire comme ça en formation, puis je me suis faite inspecter et... ben mon inspecteur m'a dit que je perdais beaucoup de temps pour RIEN, pour les horaires, il y a l'emploi du temps, pour la description des activités il y a les préparations, et les progressions permettent de voir où on en est sur l'année. Bref, pour lui, le cahier journal ne devait être là que pour répertorier les activités mises en place et rappeler rapidement quels étaient les points du programme travaillés. Donc depuis, je ne me suis plus jamais astreinte à détailler mon cahier journal et lors de mes inspections, j'ai demandé aux inspecteurs si mon cahier journal convenait, s'ils avaient d'autres solutions à me proposer et non. A chaque fois la réponse a été la même : il est très bien comme ça ! :P

Alors un petit conseil, ne vous prenez pas la tête à ce point avec ces outils qui deviennent tellement lourds si l'on les détaille trop que l'on finit par les oublier complètement !

Je joins un modèle de mon cahier journal maternelle qui n'est pas parfait, loin de là, mais qui a l'avantage de me suffire largement et de me laisser du temps pour des préparations de classe qui me sont bien plus utiles ! ;)

F_vrier_2005.doc

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Je viens de regarder pas mal de vos modèles de cahier-journal et je suis surprise de voir que TOUS ou presque vous minutez tout comme si vous aviez un chronomètre intégré ! :P F_vrier_2005.doc

Dans ma circonscription, c'est par obligation, car l'IEN est à cheval sur les horaires et nous chronomètre quasiment lors des inspections :cry: Lors de ma dernière inspection, elle ne faisait que regarder sa montre et n'a fait que des remarques relatives au temps ... c'est son dada :huh:

A ma dernière inspection, elle a aussi comparé les dates écrites sur le cahier journal pour telle ou telle séquence avec celles du cahier du jour et des autres cahiers pour voir si elles correspondaient :cry: Elle a vérifié, par exemple, que les exercices de mathématiques figuraient bien avant ceux d'écriture sur le cahier ... (par rapport à mon emploi du temps)

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Dans ma circonscription, c'est par obligation, car l'IEN est à cheval sur les horaires et nous chronomètre quasiment lors des inspections :cry: Lors de ma dernière inspection, elle ne faisait que regarder sa montre et n'a fait que des remarques relatives au temps ... c'est son dada :huh:

A ma dernière inspection, elle a aussi comparé les dates écrites sur le cahier journal pour telle ou telle séquence avec celles du cahier du jour et des autres cahiers pour voir si elles correspondaient :cry: Elle a vérifié, par exemple, que les exercices de mathématiques figuraient bien avant ceux d'écriture sur le cahier ... (par rapport à mon emploi du temps)

Je préfère mon coin que le tien ! :P Dis moi, quand même, ton inspectrice n'aurait-elle pas besoin d'aller voir un psy parce que c'est quand même de l'ordre du TOC une attitude pareille envers les horaires ! <_< Sinon pour ce qui est des dates, là moi aussi j'ai eu un inspecteur qui vérifiait si le cahier journal collait aux cahiers des enfants mais mon cahier journal tel qu'il était lui suffisait pour ça. ;)

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Comme dis Tahoney, je préfère mon coin que le tien CARODEMETZ !

;)

Quel est l'intérêt d'une telle attitude ? :blink: L'essentiel c'est tout de même que les enfants terminent leur cycle avec les compétences requises.

Comment dois-tu faire alors si une leçon ne "fonctionne" pas comme prévu ? :idontno:

Décidément, l'Education Nationale m'étonnera toujours !!!

:clown:

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Avec l'ancienneté, j'ai appris à gérer ça :P

Et j'avoue surtout que je prépare mon cahier journal chaque jour "au brouillon" et qu'il n'est validé qu'à la fin de la journée; comme je le fais sur mon ordi, durant la journée, je corrige, j'efface, je rajoute etc etc etc :P

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Avec l'ancienneté, j'ai appris à gérer ça :P

Et j'avoue surtout que je prépare mon cahier journal chaque jour "au brouillon" et qu'il n'est validé qu'à la fin de la journée; comme je le fais sur mon ordi, durant la journée, je corrige, j'efface, je rajoute etc etc etc :P

Moi c'est un peu pareil, c'est au crayon papier, et mise au propre au fur et à mesure de la journée suivant comment les choses avancent. Le fond est à l'ordi mais je complète avec des stylos de différentes couleurs.

Je laisse le propre en classe pour les éventuels remplaçants et garde le brouillon raturé/corrigé pour moi, le soir, pour me souvenir de ce que j'ai fait et prévoir la suite.

Par contre, je ne suis pas très à cheval pour noter les horaires, le temps qu'il a fallu, etc, j'ai du mal à gérer ça, alors je ne mets après.

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En ce qui me concerne j'ai deux outils

Une programmation sur 15 jours qui ressemble en fait au cahier journal de Tahoney :)

et un cahier journal ultra détaillé (objectifs , déroulement de la séance, trace écrite attendue .... )

mais je ne fais pas de fiche de prep

lors de mon inspection , mon ien m'a dit que je pouvais alléger tout ça en ne faisant qu'un semainier (en voyant vos cahiers je comprends sa remarque ;) )

mais en fait j'ai peur de pas être à l'aise sans le déroulement de mes séances ....

du coup je m'interroge, je vais peut être faire qu'un semainier et des minis fiches de prep en parallèle (car c'est vrai qu'il y a des séances qui ne nécessitent pas de détails )

J'édite

Et bien voilà ce qu'une matinée de reflexion a donnée

dans mon semainier, je mets mes objectifs et les horaires approximatifs

en parallèle je ferai des mini fiches de prep avec le déroulement de ma séance (plus facilement réutilisable les années suivantes qu'un cahier journal)

Merci de me donner votre opinion

semainier.pdf

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Pour ceux qui utilisent un semainier avec les objectifs de la séance et qui ont un cours double, comment faites vous pour indiquer avec quel groupe d'élèves vous êtes ????

J'y arrive pas ..... :cry:

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Pour ceux qui utilisent un semainier avec les objectifs de la séance et qui ont un cours double, comment faites vous pour indiquer avec quel groupe d'élèves vous êtes ????

J'y arrive pas ..... :cry:

Peut-être peux-tu écrire le nom de la matière en rouge ou colorier la case ... donc en fait utiliser un code couleur ???

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Pour ceux qui utilisent un semainier avec les objectifs de la séance et qui ont un cours double, comment faites vous pour indiquer avec quel groupe d'élèves vous êtes ????

J'y arrive pas ..... :cry:

Peut-être peux-tu écrire le nom de la matière en rouge ou colorier la case ... donc en fait utiliser un code couleur ???

Oui mais dans un même crêneau , j'alterne entre mes deux niveaux ( quand les cp sont en travail individuel , je suis avec les ce1) sur le semainier je ne peux pas le préciser car je ne détaille pas la séance ;)

c'est pas grave , je vais rester sur mon bon vieux cahier journal avec ma présence en bleu ....

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Ce serait bien de voir et comparer des exemples de cahier journal.

Personnellement, j'ai mis beaucoup de temps à en trouver un qui m'aille à peu près et je suis curieuse d'en voir d'autres.

Cela peut aussi inspirer certains ou certaines...

La forme du cahier journal m'a été donnée par une EMF il y a deux ans lors d'un stage filé. Mme l'inspectrice est venue me voir cette année et pour elle il était bien (meme si c'est censé etre un outil perso).

La seule chose qu'elle m'a reproché est de ne pas assez complèter le colonne "Observations" avec des retour sur ma pratique pédagogique après les séances menées en classe

J'espere que ca pourra t'aider :)

jeudi_23_mars_2006.doc

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Là je vais plancher sur la forme 3 niveaux GS CP CE1 :cry:

Dans tous les cas, j'ai maintenant beaucoup d'inspiration :P

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Salut

J'imprime plusieurs exemplaires des pages de mon cahier journal où les plages horaires sont déjà prédéfinies dans le tableau, ainsi je n'ai plus qu'à les compléter ! (Cela évite de devoir refaire des traits, des traits, des traits !!!! On peut avoir plusieurs pages modèles en fonction des jours, changement d'emploi du temps programmé... J'ai gagné un temps fou grâce à cela. :)

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Salut

J'imprime plusieurs exemplaires des pages de mon cahier journal où les plages horaires sont déjà prédéfinies dans le tableau, ainsi je n'ai plus qu'à les compléter ! (Cela évite de devoir refaire des traits, des traits, des traits !!!! On peut avoir plusieurs pages modèles en fonction des jours, changement d'emploi du temps programmé... J'ai gagné un temps fou grâce à cela. :)

Je crois que je vais faire comme toi, j'avais déjà fait çà pendant mes stages et çà marchait plutôt bien ;)

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Et bien moi, j'ai vraiment du mal à respecter ce que j'ai prévu ...En fait je sais ce que je vais faire durant tout le projet et je concocte un organigramme mais pour ce qui est du journalier je prévois, j'inscris et le soir rien n'a été comme je l'avais prévu ... soit parce qu'une situation nouvelle s'est présentée, soit parce que je "sentais" mieux telle activité plutôt que celle prévue, soit une activité a pris plus de temps que je le pensais,...j'avais déjà du mal lors de mes stages quand j'étais aux études et ça ne s'arrange pas, je crois que quelque part c'est dans ma nature... :blush:

Et tous ces blablas ... :cry: je suis d'accord qu'il faut un minimum pour voir où l'on va, pour ne pas oublier tel ou tel domaine, etc mais rédiger pour rédiger ....je trouve plus intéressant d 'effectuer des recherches, de fabriquer du matériel,....car c'est ce dont on a besoin sur le terrain et cela aussi prend du temps.

L'année dernière j'ai tout fait en début d'année...journalier, prépas,....j'en avais jusqu'à une heure du matin tous les jours...ce n'est pas gérable ou alors, je m'y prends vraiment très mal. :(

J'ai quand même réalisé des fiches "types" pour des reconstitutions d'histoires, la découverte d'une nouvelle quantité,...que je peux ressortir chaque année mais le matériel n'est pas le même, le jeu utilisé n'est pas le même (ben oui, cela dépend aussi du projet...) bref, elles sont malgré tout à remodifier....

Dur dur la vie d'enseignante à notre époque, j'ai l'impression que cela devient plus admisnistratif qu'autre chose... :(

Je remercie toutes personnes qui ont donné des idées pour nous faciliter la tâche, je vais essayer de m'en inspirer .... :P car je ne perds pas espoir de tout gérer en un minimum de temps !!! ;)

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Pour moi comme j'ai toujours eu du double niveaux ça n'a pas changé :

une feuille de classeur : à gauche les plus jeunes à droite les moins jeunes

la matière en rouge dans la marge la notion à côté en bleu

En noir l'objectif (si c'est le même je l'inscrit sur toutes la ligne)

En vert les supports et matériels et au crayon : le déroulement, les traces écrites etc...

Mon IEN m'a dit que ça allait mais que le déroulement n'était pas assez précis :o

Les fiches de prep se font rares fini de me coucher à 3 heures du math pour des séances qui changes pour n'importe quelle raison.

Il y a le cahier journal, les progressions et pour les notions que je ne maîtrise pas les prep.

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bonjour!

j'ai lu attentivement tous les posts sur le cahier journal et j'ai (enfin :rolleyes: ) réalisé le mien, inspiré de tous :wub: et que je joins au message.

j'aimerai vraiment avoir votre avis!

CAHIER_JOURNAL_krisl.doc

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bonjour!

j'ai lu attentivement tous les posts sur le cahier journal et j'ai (enfin :rolleyes: ) réalisé le mien, inspiré de tous :wub: et que je joins au message.

j'aimerai vraiment avoir votre avis!

Je trouve que ton cahier journal est très complet, toutes les informations sont accessibles d'un coup d'oeil.

Bravo !

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bonjour!

j'ai lu attentivement tous les posts sur le cahier journal et j'ai (enfin :rolleyes: ) réalisé le mien, inspiré de tous :wub: et que je joins au message.

j'aimerai vraiment avoir votre avis!

OUi je le trouve vraiment bien et clair surtout, moi qui suis très "visuelle", je trouve çà super bien!

Puis-je m'en inspirer? :blush: Moi aussi, je lis ce post et galère un peu pour trouver LE cahier journal qui me conviendrait :blush:

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