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  1. Petite question, je suis en train de rédiger mon mémoire pour le capa-sh et je suis en candidate libre donc je n'ai personne à qui poser la question à part des collègues qui peuvent m'éclairer... J'ai lu dans un bouquin méthodologique qu'il ne faut mettre en bibliographie que les auteurs qu'on a lu. Ma question est la suivante : quand je cite un auteur, je note l'ouvrage d'où provient la citation ou non ? Car il faut citer ses sources, mais si je le mets en bas de page, c'est que je suis censée l'avoir lu du coup et on risque de m'interroger dessus pendant les questions après la soutenance ? C
  2. Voir : http://www.dpernoux.net/2017/02/decret-et-arretes-concernant-le-certificat-d-aptitude-professionnelle-aux-pratiques-de-l-education-inclusive-cappei-jo-du-12-fevrier#blog
  3. Fraîchement nommés ou vieux combattants en IME, voici un petit espace pour échanger. Plein de questions fourmillent dans ma petite tête de débutante : - Quel groupe d'âge avez-vous ? - Quelles sont les évaluations "normées" et incontournables à faire passer dès la rentrée ? - Le Projet individualisé : vous y mettez quoi ? - Les règles de classe en IME : des petits conseils ? - Lecture : vous suivez une méthode ou vous bricolez (mais à partir de quelles bases) ? N'hésitez pas à alimenter ce sujet !
  4. Bonjour, Je me présente en candidat libre au capash 2014, et je souhaiterai travailler sur les sensations comme moyen d'apprentissage du langage en IME pour mon mémoire. Dans la classe, les élèves ont entre 7 et 10 ans, et certains ne parlent pas du tout. J'aimerai mettre en place tout un système de pictogrammes afin qu'ils puissent plus efficacement communiquer avec nous. Pour les parleurs, cela devrait développer leur vocabulaire. Cependant, je n'ai aucune bibliographie concernant ce sujet, et n'arrive pas à mettre la main sur des ouvrages proposant des aides de mise en place, des explicat
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