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  1. Bonjour, Je suis fonctionnaire-stagiaire cette année et je réalise un mémoire sur la place des arts visuels dans l'enseignement du premier degré et particulièrement sur son influence dans les autres disciplines et le parallèle entre les adaptations de conte classique sur divers médias et la pédagogie de projet avec l'art visuel au centre. Je travaille sur différentes adaptations du conte des frères Grimm, Blanche-Neige : Walt Disney, Pablo Berger (film muet Blancanieves), Angelin Preljocaj (ballet contemporain). Je suis à la recherche de personnes ayant travaillé sur ces oeuvres, une seule ou plusieurs en parallèle, en arts visuels uniquement ou en projet lié principalement à la maîtrise de la langue. Est-ce que certains seraient intéressés pour parler avec moi de leur pratique de classe autour de ces oeuvres ? Merci beaucoup de votre aide. Et sinon pour ceux qui ne travaillent pas ces oeuvres ou les plus pressés : quelle est pour vous la place des arts visuels dans la classe ? Merci merci merci ! Marie (Strasbourg).
  2. Baltique

    IME 2013-2014

    Fraîchement nommés ou vieux combattants en IME, voici un petit espace pour échanger. Plein de questions fourmillent dans ma petite tête de débutante : - Quel groupe d'âge avez-vous ? - Quelles sont les évaluations "normées" et incontournables à faire passer dès la rentrée ? - Le Projet individualisé : vous y mettez quoi ? - Les règles de classe en IME : des petits conseils ? - Lecture : vous suivez une méthode ou vous bricolez (mais à partir de quelles bases) ? N'hésitez pas à alimenter ce sujet !
  3. Bonjour, je suis étudiante en master 2 à l'IUFM de Bordeaux, je réalise un mémoire sur la scolarisation des enfants autistes et plus particulièrement sur l'apport et l'utilisation de l'image dans leur scolarisation. Je suis à la recherche d'enseignants voulant bien répondre à un petit questionnaire (fichier joint) Vos réponses me seront trés chères dans l'avancée de mon travail de recherche... Merci par avance Cordialement QUESTIONNAIRE: · - Quelles difficultés particulières remarquez-vous chez les élèves autistes ? ces difficultés font elles obstacles aux apprentissages ? comment dans ce cas dépasser ces obstacles ? · - Remarquez-vous chez les élèves autistes une sensibilité particulière aux supports visuels (image) ? · - Au sein de votre classe, utilisez-vous des supports visuels particuliers avec ces enfants ? si oui lesquels ? · - Quels sont les affichages présents dans votre classe ? pourquoi ? les élèves y sont ils sensibles ? · - Pensez vous que l’utilisation de supports visuels avec des enfants autistes puisse être un obstacle aux apprentissages ? si oui pourquoi ? · - Remarquez-vous une sensibilité particulière pour les arts visuels chez l’enfant autiste ? · - Quelle est la place des arts visuels dans votre classe ? · - Comment est organisée votre classe ? (structuration de l’espace et du temps) · - Avez-vous connaissance des différentes méthodes éducatives dédiées aux enfants autistes ? Que pensez-vous de ces méthodes ? vous en inspirez vous au sein de votre classe ? Si oui de quelle manière ? · - Avez-vous déjà entendu parler de la méthode alternative de communication PEC’S ? qu’en pensez-vous ?
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