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Langage oral, langage écrit: 1- "Entrer dans l'écrit en maternelle" Françoise Boulanger, Ed. Nathan 2- "A la découverte de la lecture" Françoise Boulanger, Ed. Sciences humaines ( l'ouvrage théorique d'"Entrer dans l'écrit en maternelle". 3-" Ateliers de langage pour l'école maternelle" Jean-François Simonpoli, Hachette Education 4- "L'imagier pour bien articuler", Philippe Boisseau, Ed Retz 5- "Pédagogie du langage pour les 4 ans" Ph.Boisseau, S. Sconard, A.C. Bourges et S.Forti, CRDP Haute Normandie 6- Méthode Danièle Dumont : "Les cahiers d'écriture" n°1 et 2, Ed Hatier 7- "Jeux de sons et de lecture" 4 à 6 ans, Marie-Louise Winninger, Ed Retz Maths: 8- "Enseigner les mathématiques à la maternelle", Françoise Cerquetti- Aberkane et Catherine Berdonneau 9- "J'apprends les maths" PS: l'album 1 2 et 3 , Rémi Brissiaud et Philippe Malaussena, Ed Retz 10- "Vers les maths", PS, Accès Editions 11- "J'apprends les maths, GS", collection complète: L'album à calculer, le livre du maîre, les fiches et la mallette de Géom 12- "Des jeux pour additionner et soustraire dès la maternelle" Marie-Louise Winninger, Ed Retz 13- "Approche du jeu d'échecs à l'école maternelle", CRDP de Besançon 14- "Activités numériques à l'école maternelle", CNDP 15- "Comptines numériques", CNDP

http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/art-et-ecole/apprendre-a-dessiner-une-affaire-de-langage

Bonjour. Dans le cadre d'un travail sur un album, utilisez-vous des masques pour amener les élèves à s'exprimer en langage ? Mes élèves adorent évoluer dans la classe en les portant (pour l'instant je les laisse faire) mais ils n'en font rien d'autre : ils ne les utilisent pas pour rejouer l'histoire, par exemple, même si je leur ai déjà fait faire. Y a-t-il des astuces pour exploiter ces masques d'une manière efficace ? Merci.

Une conférence sur l'oral, publiée sur le site de l'iFé (vidéos et textes) : http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/maternelle/la-delicate-question-du-langage-en-maternelle

Bonjour, N'ayant plus le choix de reculer mon travail en ateliers en CP, je me lance dans ma réflexion sur le travail en ateliers (tournants, centre de litératie,... quelque soit son nom à cette organisation)... et j'aurais besoin de vos lumières ! Ma prochaine rentrée scolaire est en février (hémisphère sud)... donc, j'ai un peu le temps même de tester des trucs dans mon actuelle classe. Hop ! Qui s'est lancé dans le travail en français en ateliers au CP ? Comment vous organisez-vous en classe, dans votre prep. seule ou en équipe, ... ? Et quel est votre bilan ? Oh j'ai encore plein de questions !!!

Bonjour, Je suis étudiante en Master 2 "Métier de l'enseignement et de l'éducation des jeunes enfants", j'ai réussi le concours CRPE mais il me faut ce Master pour pouvoir valider le concours. J'ai vraiment besoin de votre aide pour répondre à mon questionnaire. Je vous remercie d'avance. QUESTIONNAIRE DE RECHERCHE 2014.doc

Bonjour, Je me présente en candidat libre au capash 2014, et je souhaiterai travailler sur les sensations comme moyen d'apprentissage du langage en IME pour mon mémoire. Dans la classe, les élèves ont entre 7 et 10 ans, et certains ne parlent pas du tout. J'aimerai mettre en place tout un système de pictogrammes afin qu'ils puissent plus efficacement communiquer avec nous. Pour les parleurs, cela devrait développer leur vocabulaire. Cependant, je n'ai aucune bibliographie concernant ce sujet, et n'arrive pas à mettre la main sur des ouvrages proposant des aides de mise en place, des explications, ... Pourriez-vous me conseiller? Que pensez-vous de mon idée?