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La médiation entre élèves : un reportage FranceTVEducation. Pensez-vous que ce dispositif serait facile à mettre en oeuvre dans votre école et qu'il y serait efficace ?

Bonjour à tous, Je ne sais pas si le sujet à sa place ici ... Je suis PES, à mi-temps, dans une classe de CM1. L'année passée j'étais EAP dans une école élémentaire. Voilà pour situer un peu mon petit parcours. Il s'avère que je suis affectée sur une école que tout le monde m'avait annoncée comme "plus difficile qu'une ZEP", pour autant, je ne me suis pas formalisée, j'ai pris en compte naturellement, mais dans l'optique de me forger ma propre opinion. Si je dis ça, c'est pour faire comprendre ce qui va suivre. Après trois semaines, seulement, de reprise, je suis désemparée et, déjà, oui, déjà à bout. Dans ma classe, j'ai environ un tiers d'élèves très très perturbateurs, et ce depuis de nombreuses années. Un autre tiers d'élèves que j'appelle "suiveurs", il y a le calme, ils sont calmes, il y a des bavardages, ils bavardent, et derrière ces élèves, un petit tiers d'élèves qui tentent de suivre malgré ce climat ... Ce climat dont je parle est véritablement compliqué, je passe énormément de temps à réprimander les bavardages (ou autres bruits d'animaux, clowneries, déplacements non autorisés etc.) sans que rien ne fonctionne : avertissement, sanction, discussion avec les parents, discussion avec le directeur, et j'en passe. ça peut paraître extrême en début d'année, mais je n'ai pas une vingtaine de minutes par jour de calme, de travail efficace ... Je dois attendre le silence, lever la voix, ou bien chuchoter dans l'espoir que ..., reprendre un à un les élèves trop bruyants, mettre des mots quand les limites sont dépassées, répéter... Je tente chaque jour et tout au long de la journée de mettre en place différentes choses pour voir ce qui pourrait fonctionner. Le travail de groupes est impossible, le résultat n'est que bagarres, crachats, des refus de travailler, et un brouhaha généralisé. Avec le titulaire, nous avons mis plusieurs choses en place : des responsabilités, des droits et des devoirs (ce qui donne que des élèves peuvent remonter ou descendre en récréation seuls, mais j'ai ce bon tiers d'élèves qui refusent les règles et qui les transgressent très fréquemment en rang avec moi ... et le rang est recommencé pendant un moment, le temps qu'ils se calment, les autres élèves attendent donc ... ce qui n'est pas terrible). Tout est toujours prétexte pour faire rire les autres, provoquer, ne rien faire, chercher à avoir plus de réprimandes que le camarade, discuter avec son voisin ... Nous avons même déjà déplacé 3 ou 4 fois les élèves, mais ça ne fonctionne pas jusque là. De manière encore plus concrète, j'ai de gros problèmes de respect dans la classe, entre eux, et même envers moi (notamment aujourd'hui, et je pense que ce fut le geste de trop, un élève qui a levé le poing sur moi, sans aller au bout de son geste, mais tout de même), des problèmes de bavardages, des refus d'autorité, de travailler, et je ne sais plus quoi faire, j'ai une boule au ventre rien que d'y penser, je craque régulièrement et j'avoue ne pas avoir la force d'y retourner demain. J'ai besoin d'un dialogue, de pistes, j'ai contacté ma tutrice de terrain, j'attends un retour, je discute avec les autres enseignants, mais les pistes s'amenuisent au fil du temps. Je suis consciente qu'il y a pire, que c'est le début, que je devrais m'estimer heureuse d'avoir une classe, néanmoins, je ne me sens pas armée face à ce genre de situations. L'année dernière, j'étais EAP, dans une école pas "facile" non plus, mais j'ai réussi, très rapidement, à installer un climat de travail et propice à la vie de classe, lorsque j'étais en responsabilité. Je me remets en question, pourtant lorsque je prépare la classe, j'aime ce que je fais, seulement, je suis désemparée face aux élèves, et peut-être est-ce moi qui ne suis pas faite pour ça ou qui suis mauvaise pédagogue/enseignante, mais en voyant qu'un collègue s'est fait arrêté suite à un climat de classe très compliqué, et d'autres enseignants dépassés, je ne sais que penser, et j'ai terriblement honte d'en être là, de le dire, mais je ne sais que faire. En remerciant les lecteurs de ce pavé,