Pour la méthode de lecture comme Akwabon on fait comment concrètement ? On apprend tous les sons puis on les associent en faisant par exemple : b (be) on = bon : comme dans Akwabon ? C'est comme ça que mon fils a appris à lire cette année... En gros c'est comme ça ? Moi j'ai appris comme ça avec Daniel et Valérie...

Merci Melusine 1976 et Sanleane pour vos réponses! Tout cela m'éclaire!

Salut Rikki, j'aimerais bien recevoir les fiches d'Akwabon. J'attendais d'avoir posté mes cinq messages afin de pouvoir envoyer un MP. Par contre, peux-tu me dire comment faire pour t'envoyer un MP? Merci!

Rikki, samedi après midi, j'ai pensé à toi !!!

J'ai fait bosser un môme qui devait intégrer les "eil", "eille", "ouil", "ouille" and so on...

Et je lui ai tout de suite fait remarquer que

"le travail" est au masculin et "la paille" au féminin...

Tu vois bien qu'à 500 km de chez toi, les choses en sont à peu près au même point !!!

Bonjour tout le monde,

Après 8 ans de CM, me voici en CP l'année prochaine!

En méthode de lecture, je pensais utiliser "Ribambelle", mais j'ai reçu un spécimen de "Croque Lignes" qui me semble assez intéressant.

Entre les 2 mon coeur balance... Que me conseillerez-vous?

Merci d'avance!!!

Bonjour tout le monde,

Après 8 ans de CM, me voici en CP l'année prochaine!

En méthode de lecture, je pensais utiliser "Ribambelle", mais j'ai reçu un spécimen de "Croque Lignes" qui me semble assez intéressant.

Entre les 2 mon coeur balance... Que me conseillerez-vous?

Merci d'avance!!!

Il y a un fil de discussion intitulé "ribambelle l'envers du décor" sur ce forum.

Je te conseille d'aller y jeter un coup d'oeil car c'est très intéressant.

Bon, ça donne pas vraiment envie de s'y lancer mais personnellement je ne connais pas cette méthode...

Bonjour tout le monde,

Après 8 ans de CM, me voici en CP l'année prochaine!

En méthode de lecture, je pensais utiliser "Ribambelle", mais j'ai reçu un spécimen de "Croque Lignes" qui me semble assez intéressant.

Entre les 2 mon coeur balance... Que me conseillerez-vous?

Merci d'avance!!!

Par pitié, pas Ribambelle...

Dans "recherche" en haut à droite du forum, tu tapes Ribambelle...

Tu vas trouver des quantités d'interventions de collègues qui ont utilisé cette méthodes...

Et très peu ont été convaincus...

L'autre est peu connue...

Bonjour tout le monde,

Après 8 ans de CM, me voici en CP l'année prochaine!

En méthode de lecture, je pensais utiliser "Ribambelle", mais j'ai reçu un spécimen de "Croque Lignes" qui me semble assez intéressant.

Entre les 2 mon coeur balance... Que me conseillerez-vous?

Merci d'avance!!!

Il y a un fil de discussion intitulé "ribambelle l'envers du décor" sur ce forum.

Je te conseille d'aller y jeter un coup d'oeil car c'est très intéressant.

Bon, ça donne pas vraiment envie de s'y lancer mais personnellement je ne connais pas cette méthode...

Voici le lien de "Ribambelle, l'envers du décor"...

(je ne la conseillerais pas non plus à un "vieux routard du CP", même ayant trente ans de "bouteille").

Je suis "un vieux routard" et je serais incapable d'utiliser ce bouquin...

Et je rajoute après Sapotille et Rikki :

Par pitié, pas Ribambelle ni Croquelignes !

Un rêve: que l'on jette un jour toutes les méthodes de ce style...

Alors "l'échec scolaire" ne sera plus qu'exceptionnel...

bonjour,

je te déconseillerai ribambelle surtout avec un doucle niveau. Je l'ai utilisé avec un petit effectif et déjà pour certains élèves c'était compliqué. D'autant plus qu'il y a des tas d'étiquettes à découper et en cp pour certains le découpage collage ce n'est pas toujours facile. J'ai aussi feuilleté croquelignes que je déconseillerai aussi. Je n'aime pas non plus lecture tout terrain... L'année prochaine j'ai choisi taoki une méthode purement syllabique. J'ai l'intention d'utiliser des albums par la suite en fonction des enfants.

bonne continuation

Ben non, a priori, on ne commence pas par apprendre tous les sons puis ensuite les associer... normalement, on commence par apprendre "a, e, é, i, o, u, y", puis on fait un son-consonne (suivant les cas, ça peut être f ou l), et là, on combine :

fffffffffffffffffaaaaaaaaaaaaaaaaaa, fffffaaaaaaa, fffaaa, fa

fffffffffffffffffiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii, ffffffffiiiiiiiiii, ffffffiiiii, fi

etc.

Ensuite, quand on a a acquis fa, cha, vu, li, lo, lu, on passe à vache, lit, lot, lune...

Et puis à un moment on essaye consonne + consonne + voyelle pppppprrrrrrrrrroooooooo pro, fffffffffffffllllllllllllliiiiiiiiii fli.

Ce n'est que nettement plus tard qu'on aborde les sons complexes, comme le "on" de Akwabon.

Merci. Bref c'est à peu près ça, je ne me suis pas encore penchée à 100% là-dessus. C'est un peu comme dans à l'école des albums...

Et Akwabon fait aussi les alphas si j'ai bien lu...