Merci, je sais que des CM2 et des CE1, c'est pas la même chose. J'ai fait 6 ans de cycle 2 et 5 de de CM1/CM2.

J'ai toujours fait ça et ça marchait très bien mais je peux comprendre également qu'on démarre vite les natures mais je ne pense pas que ce soit indispensable. Pour savoir qui fait l'action, je ne vois en quoi savoir que le groupe qui fait l'action comporte un nom, un déterminant voire un adjectif qualificatif va apporter.

Sinon, je suis à la recherche du tapuscrit de "La rentrée des mamans". Merci.

gregnalex,comment comptes-tu organiser ta programmation pour pouvoir faire de la conjug avant?

Il me semblait important de voir les natures de mots avant (verbe,nom, déterminant, et PPS) pour introduire la conjugaison.Mais peut-être ai-je tort.

C'est sur que j'aurais aimé commencer plus tôt la conjug mais je ne veux pas non plus sauter des étapes qui me semblent importantes pour la compréhension .

Qui en pense quoi?

Donnez votre avis, je n'ai pas beaucoup d’expérience dans ce niveau et me pose pas mal de questions, peut-être trop!!!!

Il faut que les élèves comprennent ce qu'est un verbe (l'action) et le sujet (qui ?)... après, pas forcément besoin de savoir que c'est un GS formé d'un nom, d'un déterminant, d'un adjectif....

Certains élèves ne comprendront vraiment le verbe qu'en le manipulant et en le conjuguant...

Moi j'avais commencé très tôt, et en faisant plein de mini exos de réinvestissement (trouver le sujet et le verbe de la dictée, ensuite, changer le sujet...)

Sinon, je suis à la recherche du tapuscrit de "La rentrée des mamans". Merci.

http://lutinbazar.eklablog.com/la-rentree-des-mamans-a1580146

Tu y trouveras le tapuscrit et le questionnaire.

Nävis, on est d'accord. De toute façon, ce sont des notions qui sont travaillées tout au long de l'année.

Merci Domy mais je ne vois que les questions et pas le tapuscrit.

Nävis, on est d'accord. De toute façon, ce sont des notions qui sont travaillées tout au long de l'année.

Merci Domy mais je ne vois que les questions et pas le tapuscrit.

Pour des questions de droits d'auteur, Lutin Bazar a rétiré tous ses tapuscrits

Nävis, on est d'accord. De toute façon, ce sont des notions qui sont travaillées tout au long de l'année.

Merci Domy mais je ne vois que les questions et pas le tapuscrit.

Pour des questions de droits d'auteur, Lutin Bazar a rétiré tous ses tapuscrits

Rien à voir - je vois que tu es en Ille et Vilaine - mon département d'origine - l'école où j'étais devais être rattaché à la circ. de Fougères

gregnalex,comment comptes-tu organiser ta programmation pour pouvoir faire de la conjug avant?

Il me semblait important de voir les natures de mots avant (verbe,nom, déterminant, et PPS) pour introduire la conjugaison.Mais peut-être ai-je tort.

C'est sur que j'aurais aimé commencer plus tôt la conjug mais je ne veux pas non plus sauter des étapes qui me semblent importantes pour la compréhension .

Qui en pense quoi?

Donnez votre avis, je n'ai pas beaucoup d’expérience dans ce niveau et me pose pas mal de questions, peut-être trop!!!!

Il faut que les élèves comprennent ce qu'est un verbe (l'action) et le sujet (qui ?)... après, pas forcément besoin de savoir que c'est un GS formé d'un nom, d'un déterminant, d'un adjectif....

Certains élèves ne comprendront vraiment le verbe qu'en le manipulant et en le conjuguant...

Moi j'avais commencé très tôt, et en faisant plein de mini exos de réinvestissement (trouver le sujet et le verbe de la dictée, ensuite, changer le sujet...)

OK, Quand commences-tu exactement le GS et la conjugaison des verbes en -er par exemple

Nävis, on est d'accord. De toute façon, ce sont des notions qui sont travaillées tout au long de l'année.

Merci Domy mais je ne vois que les questions et pas le tapuscrit.

Pour des questions de droits d'auteur, Lutin Bazar a rétiré tous ses tapuscrits

Rien à voir - je vois que tu es en Ille et Vilaine - mon département d'origine - l'école où j'étais devais être rattaché à la circ. de Fougères

Je travaille dans la circo de Fougères

Nävis, on est d'accord. De toute façon, ce sont des notions qui sont travaillées tout au long de l'année.

Merci Domy mais je ne vois que les questions et pas le tapuscrit.

Pour des questions de droits d'auteur, Lutin Bazar a rétiré tous ses tapuscrits

Rien à voir - je vois que tu es en Ille et Vilaine - mon département d'origine - l'école où j'étais devais être rattaché à la circ. de Fougères

Je travaille dans la circo de Fougères

Rhoooo J'étais à Louvigné du Dt, école Marie Le Tensorer

Concernant la conjugaison en janvier:

Je n'ai aucune expérience du CE1 pour le moment, mais d'après ce que j'ai vu de TOUS les CM que j'ai vu, et les difficultés qu'ils ont à l'écrit, je rejoindrais plutôt l'avis d'emmaetmaud.

Conjuguer des paradigmes de verbes à un temps donné, ils arrivent plus ou moins tous à le faire, parfois sans rien comprendre.

Le plus difficile pour eux, c'est d'identifier le sujet quand ils écrivent, et surtout de faire le lien entre ces dits Sujets et les pronoms personnels.

J'ai l'impression, qu'il manque en général dans nos pratiques (je m'inclue, et je généralise), en étude de la langue, une longue phase orale (pas juste au début d'une séance, mais des séances entières avant de passer à l'écrit).

A partir de phrases cadeaux (CF. Mireille Brigaudiot), ou phrases données du jour, ou tout simplement de productions d'écrit, on peut déjà travailler le S avec TU, et le -NT avec ILS/ELLES. (quelque soit le temps).

Et dernière chose, on n'est pas obligé de commencer par le présent, qui est le temps le plus compliqué. On peut tout à fait commencer par l'imparfait ou le futur qui sont plus réguliers.

Le présent des verbes en -er, compliqué ?

La conjugaison de l'imparfait n'est pas au programme du CE1. On peut s'en étonner, en effet. Nos têtes pensantes ont jugé que la division pouvait être abordée et le passé composé aussi, il doit y avoir une raison (que j'ignore).

Programme démentiel en CE1 et plus cool en CE2.

Merci Domy mais je ne vois que les questions et pas le tapuscrit.

Ah....... oups , Lutin bazar a enlevé le tapuscrit. envoie -moi ton mail par MP et je te l'envoie, je l'ai sur mon disk dur.