Je suis dans la même académie qu'abel, mais pas dans le même département. Les DASEN de l'académie ont eu la bonne idée de vouloir harmoniser les règles des mouvements dans les différents départements, mais au lieu de garder ce qui marchait le mieux, on a l'impression qu'ils ont choisi les barèmes les moins justes... Effectivement ce rapprochement de conjoint à 15 points est une aberration, le découpage en zones, avec obligation de faire des voeux de zones en est une autre.

Et effectivement, beaucoup de postes sont obtenus avec des bonifs, pas seulement à l'ancienneté. Sur la grosse ville à côté de chez moi, pour avoir de la maternelle ces 3 dernières années, il était quasiment obligatoire d'avoir 100 points de bonif (raisons sociales ou médicales). Depuis que les mouvement est bloqué, le nombre de bonifs de 100 points a explosé.

Il ne devrait pas y avoir de bonifications du tout et attribuer les postes uniquement à l'ancienneté.

Ainsi, tout le monde saurait que son tour va arriver.

Il ne devrait pas y avoir de bonifications du tout et attribuer les postes uniquement à l'ancienneté.

Ainsi, tout le monde saurait que son tour va arriver.

+1000000000000000000

T'as pas de mari, t'as pas d'enfants et en plus t'as un poste tout pourri !

On pourrait même imposer que les enseignants changent d'école tous les 5 ans, histoire d'y avoir une remise en question et du changement.

Dans un périmètre déterminé bien sûr.

Ainsi, chaque enseignant essaierait tous les niveaux et tous les milieux sociaux et ne travaillerait pas toujours avec les mêmes collègues.

Il y a 2 heures, Hajo a dit :

Je fais remonter.

Merci d'avance pour vos avis.

Injustice par rapport à quoi, à qui ?

Les Textes, les élèves ou bien les enseignants ?

Si les Textes ne sont pas respectés, oui. S'il y a un danger pour les élèves, peut-être, s'il s'agit du bien-être des enseignants, je ne crois pas.

Je ne vois pas en quoi je suis agressive. Je réponds au contraire à ta question, désolée qu'elle ne te convienne pas.

il y a 28 minutes, Hajo a dit :

Le "bien-être" des enseignants comme tu dis n'est pas important et ne peut être une "revendication"?

Ce n'est pas ce que j'écris. Tu poses une question à propos du recours à l'IEN si on ressent une injustice à propos de la décision d'un directeur pour la répartition des classes.

Je ne conseillerais pas à des collègues de saisir leur IEN s'ils ne sont simplement pas satisfaits de la classe qui leur est attribuée car je ne pense pas que ce serait bien vu, ni par l'IEN et encore moins par le directeur.

Dans la mesure où la décision de la répartition appartient au directeur d'école, l'IEN n'a de mot à y dire qu'en cas de non respect des Textes ou de danger pour les élèves.

C'est tout.

Par ailleurs, un directeur n'a aucun intérêt à avoir le bin's dans son école, car il est responsable de cette répartition. Je pense que tout peut être discuté en CM.

J'essaie, mais mon ordinateur refuse d'éditer mon message alors qu'il accepte que je poste de nouveaux messages 😓...

Ça y est ...

17 minutes ago, Goëllette said:

Ça y est ...

merci

Je n'ai pas suivi la discussion, mais dans l'attribution des classes, ce que j'ai toujours vu, c'est que le dernier arrivé prenait la classe dont personne ne veut. Bien souvent le CP/CE1.

On discute en conseil des maîtres, mais ça se résume finalement à ça. 

il y a 7 minutes, borneo a dit :

Je n'ai pas suivi la discussion, mais dans l'attribution des classes, ce que j'ai toujours vu, c'est que le dernier arrivé prenait la classe dont personne ne veut. Bien souvent le CP/CE1.

On discute en conseil des maîtres, mais ça se résume finalement à ça. 

Disons que pour avoir la paix, le directeur met en place une sorte de "bourse de postes" à l'ancienneté (qui n'a rien de légal), et qu'en effet, surtout si on n'y met pas des groupes de bons élèves, les cours doubles échouent aux derniers arrivés.