Des idées pour la numération en PS?,

 

Le 29/04/2017 à 15:33, cezile a dit :

Des idées pour la numération en PS?,

 

Roue des nombres avec des collections de points de 1 à 4 + pinces à linges à nombres de 1 à 4 .

boites à compter nathan

cartes nombres de 1 à 4 dans 4 écritures ( doigts, constellation, cartes à points destructurées, chiffres )

memory de 1 à 4

chiffres rugueux

puzzle numérique

puzzle des nombres de 1 à 4 ( 1à 10 en MS GS) http://ekladata.com/psmsclasse.eklablog.com/perso/numeration/puzzles-maths.pdf

Bonjour, j'aimerais savoir comment vous vous organisez pour valider les AIM, par exemple, les collections à reformer, les ateliers du style j'entends,  je n'entends pas... parce qu'il m'arrive assez souvent de laisser un groupe en aim pendant que moi je prends un groupe en remediation ou des élèves en difficulté, de ce fait, je ne suis pas libre pour vérifier.  Lorsque je suis libre pour les aim, il y a souvent beaucoup de validation en même temps et la aussi j'avoue etre débordée.  Comment faites vous dans vos classe? Merci merci

Bonjour à tous !

J'ai essayé de lire en diagonale je l'avoue, ce sujet qui m'intéresse beaucoup.

L'an prochain j'aimerais proposer à mes élèves de petite section des ateliers autonomes différents à chaque période.

Pourriez-vous me conseiller, me proposer une programmation sur l'année ?

Il y a tellement de ressources sur le net que je peine à faire le tri...

Quels sont les ateliers qui vous semblent les plus appropriés et les plus intéressants par période ?

Encore merci pour votre aide !

 

Le 09/05/2017 à 17:58, nininono a dit :

Bonjour, j'aimerais savoir comment vous vous organisez pour valider les AIM, par exemple, les collections à reformer, les ateliers du style j'entends,  je n'entends pas... parce qu'il m'arrive assez souvent de laisser un groupe en aim pendant que moi je prends un groupe en remediation ou des élèves en difficulté, de ce fait, je ne suis pas libre pour vérifier.  Lorsque je suis libre pour les aim, il y a souvent beaucoup de validation en même temps et la aussi j'avoue etre débordée.  Comment faites vous dans vos classe? Merci merci

J'essaie au maximum que les enfants puissent valider seuls. Par exemple pour l'atelier j'entends/j'entends pas, en mettant 2 barquettes avec 2 gommettes, et en mettant à l'arrière de l'étiquette la gommette correspondante à la barquette, ils peuvent ensuite vérifier seuls.

 

Superkeru, les enfants ne regardent pas d'abord les gommettes avant de chercher à faire le travail? L'année dernière, mes MS et GS faisaient ça du coup j'ai arrêté l'autocorrection avec les gommettes. Ils m'appellent et je viens quand je peux, je fais vérifier sinon par un autre enfant (qui maîtrise)... 

j'avoue ne pas avoir essayer cette année : ça aurait peut-être fonctionner avec mes nouveaux élèves. Après, on me dit qu'en regardant les gommettes, ils travaillent quand même, ça les rassure etc.. c'est pas faux.

Je n'ai pas réussi à trouver le bon fonctionnement.

ça dépend des enfants, c'est vrai. Mais, j'ai choisi de les laisser d'abord essayer les AIM de manière autonome, et une fois qu'ils sont sûr de réussir, ils m'appellent pour que je valide avec eux leur brevet à coller dans un cahier.

Donc s'ils regardent à ce moment là je ne valide pas.

Je remonte car ce sujet m'intéresse beaucoup.

Une question : je vais avoir des TPS PS MS, est ce que les TPS sont capables de gérer les AIM ? et dans ce cas comment faire pour ne pas faire trop difficile ou trop facile avec le triple niveau (j'ai un casier pour 32 AIM je ne peux pas en faire pleins pour chaque niveau)

Je fais remonter pour ceux qui voudraient se lancer  ou ceux à la recherche de nouvelles idées. 

C'est mon chantier de l'été: préparer tous les ateliers autonomes de l'année!😰

C'est un de mes chantiers aussi : trouver de nouveaux ateliers autonomes puisque je garde mes élèves 2 ans. Et faire les brevets de compétences pour gagner du temps après. 

J'aimerais aussi tenter l'expérience. Je vais commencer en maternelle à la rentrée. Je souhaite me lancer, mais il faut avant que je sois à clair avec les programmes par contre...