Je n'ai pas les fichiers pour les CP. Je travaille encore à partir de ce que j'avais créé et compilé, mais je m'inspire maintenant pas mal de certaines présentations des fichiers PEMF.

Les CE1 et les CE2 font directement le travail. Et moi, je circule dans la classe "Qui est coincé? Qui a besoin d'aide?". Parfois, ils sont à plusieurs à travailler sur la même fiche. Ils déplacent leur chaises. Cherchent , s'entraident. Moi, je m’assois quelques instants à côté de ceux qui peinent, et là, on manipule quand il y en a besoin. Mais ce sont eux qui cherchent. Il y a aussi ceux qui sont plus à l'aise, bien avancés, qui peuvent venir tutorer.

Bref, si ça te parles, je ne peux que te conseiller de te pencher vraiment sur ce fonctionnement.

http://www.pemf.fr/site/index.php?clef=PEMF_RECHERCHE_RESULTAT&type=OUT&matiere=MAT&titre=Maths

Le 11/03/2017 à 11:11, mamiebrossard a dit :

Que faudrait-il que je commande ?

 

Des cubes empilables

Une balance numérique

pourquoi une balance numérique ?

Il y a 3 heures, Rudy a dit :

 

Des cubes empilables

Une balance numérique

 

Je parle de ça :

 Pour travailler la notion d'égalité, le calcul, les compléments, les décompositions...

 

gahhhhhhhhhhhhh je pensais avec affichae numérique  

Petite question : l'an prochain, je pars sans fichier en maths.
Je vais donc travailler en ateliers :
- atelier dirigé avec moi sur la notion en cours
- atelier manipulation/jeux sur la notion en cours ou celles passées
- atelier PEMF ou fiche de travail selon l'avancée dans les notions

C'est pour le 4ème atelier que je m'interroge : soit je remets un atelier manip/jeux soit je mets un atelier arts visuels
Qu'en pensez-vous ? Peut-être voyez-vous un autre atelier ?